太航学校教师信息技术应用能力提升培训系列——小学科学

未来已来，将至已至，以梦为马，不负韶华。疫情挡不住我们线上教学的热情，也挡不住我们学习的热情。为提升小学体育与健康教师的信息技术应用能力，促进教师专业能力发展，小店区教育局对全体科学教师于 12 月 16日进行了《新常态下在线教学面临的挑战与机遇》线上培训活动。

12 月 16 日上午，太原市教研科研中心的解腊梅主任讲授了《基于教育教学实践的课题研究策略》。解老师从三个方面进行了分析和讲授：一、中小学教师成为研究者的现实意义;二、中小学教育科研的特征与定位;三、规范开展课题研究的策略。

解主任指出教师在教学过程中要以研究者的心态只身于教学情境之中，以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思，对出现的问题进行探究，对积累的经验进行总结，使其形成规律性的认识。她对中小学教师的教育科研定位，教师的研究是教育改革、课程改革是否能成功的保障。

下午，太原市第十一中学校的樊晓东老师讲解了《新常态下在线教学面临的挑战与机遇》，他主要分以下六个部分阐述：教育之契机、教育之大考、交互式教学、教学新场景、融合式教学、互联网影响。

樊老师讲解的重点是线上学习与线下课堂教学质量的实质等效，面对课堂创新一定需要“断、舍、离”，不是说线上教学老师把课讲明白了就行，注意“术”和“道”的结合。他指出目前大规模实时交互式在线教学，“实质等效”要求密切关注学生的学习成效。成效为道，数据为器，交互为体，直播为用。樊老师以自己太原市第十一中为例说明了新常态下一定要满足新场景要求的功能设计，融合式教学落脚点是学习而非技术本身，充分发挥技术优势为教学赋能。利用具体实例提出了线上教学内容“少、慢、难”，学生才能“多、快、易”，教学设计要“碎、动、减”。面对互联网我们要让课程优起来，教师强起来，学生忙起来，管理严起来，效果实起来。

此次综合学科信息技术培训，开阔了我们的视野，增长了我们的知识，使我们信息技术能力得到很大的提高。随着信息技术渐渐在教育教学活动中得以广泛应用，作为新时代的教师，我们要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，发挥课程育人的功能，帮助全体学生学会数字时代的知识积累与学习创新，运用信息技术解决实际问题，在新课程改革的带动下，促进学生核心素养的发展。

(供稿：太航学校)

责任编辑：柴晶晶