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  • 遂宁市家政服务行业职工职业技能竞赛(初赛)在蓬溪县举行

    7月7日,由遂宁市总工会主办、蓬溪县总工会承办的遂宁市家政服务行业职工职业技能竞赛(初赛)在蓬溪县举行,遂宁市总工会党组成员、提名副主席黄俊宁出席活动并宣布开幕,县委常委、统战部部长、县总工会主席邓涛

  • 匠心传古韵 数字赋新能|琢石寻光团队参加绿松石产业复合型人才专题培训班

    为深度深耕竹山绿松石特色本土产业赛道,补齐专业工艺认知短板、探索数字赋能特色产业创新路径,夯实团队文创项目与社会实践研究基础,7月6日,湖北汽车工业学院琢石寻光社会实践团队前往湖北工业职业技术学院绿松

  • 青岛科技大学与高密市联合培养社会工作人才

    7月13日下午,青岛科技大学与山东省潍坊市高密市社会工作人才培养与社会治理创新合作签约仪式在高密市市民之家举行。青岛科技大学党委常委、副校长罗细亮,潍坊市委社会工作部部长、两新工委书记尚仕国,高密市委

  • 法治宣传进校园 消防溺水双防护

    暑假临近,为切实筑牢青少年生命安全防线,有效预防和杜绝消防、溺水安全事故发生,保障广大学生度过一个平安、健康、快乐的暑期。6月29日,石鼓区司法局青山司法所走进下横街小学开展消防安全及生命无价,预防溺

  • 深耕教研守初心 聚力笃行启新程

    近日,湖南省湘潭市第四届中学数学名师工作室学期总结大会在湘潭市第三中学顺利召开。全体成员齐聚一堂,复盘沉淀、共研共进,全力助推区域中学数学教研高质量发展。会议由工作室谢感老师主持。合照留影学期回眸:系

  • 新余学院“铁肩·小鲁班”渝钤石榴籽法治实践团走进姚圩镇红山村开展暑期社会实践活动

    为深入贯彻落实铸牢中华民族共同体意识,扎实推进大思政课社会实践走深走实,引导青年学子扎根基层、服务乡土,近日,新余学院铁肩·小鲁班渝钤石榴籽法治实践团赴新余市姚圩镇红山村开展暑期

  • 寻脉荆楚三千里 扎根沃土悟初心

    七月荆楚,草木葱茏,文脉滚烫。南昌大学焕奎书院荆楚寻脉实践队奔赴湖北,以寻访红色根脉、赓续医圣精神、探秘非遗匠心为主线,在武汉与蕲春两地开展沉浸式社会实践。从工运烽火到医圣故里,从抗战中枢到非遗绣坊,

  • 南昌大学焕奎书院荆楚寻脉实践队参观八路军武汉办事处旧址纪念馆

    为踏寻荆楚红色文脉,引领青年学子赓续红色血脉、厚植报国担当,2026年7月6日,南昌大学焕奎书院荆楚寻脉实践队前往八路军武汉办事处旧址纪念馆开展暑期实践活动,实地寻访荆楚足迹,感悟抗战峥嵘岁月。八路军

  • 三百载川剧展新锐!全国首个川剧本科专业诞生“一号通知书”开启非遗传承新篇章

    7月14日,成都艺术职业大学登门送上一份具有里程碑意义的录取通知书,这也是川剧三百余年发展史上首份本科层次录取通知书,专属编号第1号,17岁川剧少年纪博涵成功被录取,成为全国首个戏曲表演(川剧)职教本

  • 江西中医药大学天真志愿服务队赴十里岗镇开展义诊活动

    为进一步弘扬中医药文化,推动优质医疗资源下沉基层,切实回应乡村群众的健康需求,7月7日,江西中医药大学天真志愿服务队前往乐平市十里岗镇开展义诊服务活动,为当地群众提供中医药特色诊疗服务。抵达十里岗镇后

  • 陕西省子洲中学:普及应急救护知识 筑牢校园安全屏障

    为深入推进平安校园建设,普及应急救护知识与技能,提升全校师生自救互救、应急避险能力,筑牢校园安全防护屏障,近日,子洲县红十字会走进陕西省子洲中学,在学校图书馆二楼会议室开展专业应急救护专项培训,并为该

  • 西安市渭北中学举办校园开放日诚邀考生家长实地探校

    为方便2026届中考考生及家长全面了解办学条件、招生政策、育人特色,西安市渭北中学2026年中招校园开放日第二期活动将于7月12日举办,学校面向全市应届初三毕业生及家长发出诚挚邀约,尚未完成线上预约的

  • 西咸新区黄冈泾河学校全面启动 “6320” 育人提升工程

    为深入落实立德树人根本任务,践行五育并举教育方针,破除功利化育人思维,构建公平、优质、多元、温暖的新时代基础教育生态,切实推动教育从择优培养向全员成才转变,西咸新区黄冈泾河学校正式启动6320育人提升

  • 哈尔滨德强小学亮相全国“在地化”课程研究共同体学术论坛

    2026年7月,第二届全国在地化课程研究共同体学术论坛暨全国义务教育教学改革试验区交流展示活动举行。本次活动以国家课程高质量实施的一地一计一校一策为核心主题,汇聚全国顶尖教育专家、各地教研骨干与一线教

  • 西安市阎良区西飞第一小学:以声诵读新课标 以研深耕新课堂

    为全面落实立德树人根本任务,深入推进义务教育新课标落地实施,夯实教师专业理论根基,创新校本教研学习载体,西安市阎良区西飞第一小学策划推出学习新课标・诵读新课标系列线上专栏活动,以诵读为载体推动全体教师

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