书香润校园 阅读伴成长——兰州市全市中小学阅读案例展播（第4期）

为深入落实教育部《中国青少年阅读素养框架》要求，扎实开展“悦读慧心行动”，甘肃省兰州市全市各中小学立足办学实际，加强阅读文化建设，丰富阅读活动载体，打造了一批特色鲜明、成效显著的阅读实践案例。

西固区福利路第三小学：学校立足整本书阅读教学实践，打造“阅读+非遗”沉浸式融合育人特色品牌，实现从“书本阅读”到“文化践行”的创新。学校紧扣经典文化主题开展常态化整本书共读、阅读创作活动，以校园读书节为载体，首创“阅读成果展示+非遗实景体验”双区联动模式。学生先通过深度共读梳理文本知识、沉淀阅读感悟，再依托非遗手工、传统技艺体验等实践形式，将书本中的传统文化、民俗内涵转化为切身实践体验。通过文化品读与匠心体验双向赋能，让优秀传统文化可看、可感、可学，切实厚植学生文化底蕴。

榆中县博雅小学：学校立足新课标与“双减”要求，以三年级寓言整本书阅读为载体，开展语文+美术跨学科教学活动。语文课堂指导学生梳理故事脉络、体悟寓言道理，夯实阅读能力；美术课堂引导学生将文本思维可视化，以创意绘画促进阅读认知。学校通过双课实施、教研复盘、成果展示推动跨学科阅读教学常态化，实现以读启智、以美润心，有效激发学生阅读兴趣，提升学生综合素养，助力书香校园建设。

皋兰县石洞小学：学校聚焦学生学段认知差异，构建全学段阶梯式分层阅读体系，破解传统阅读教学同质化、一刀切问题，形成分层递进、全程贯通的阅读育人模式。学校依据低、中、高年级能力梯度，低年级依托注音读物、国学诵读、多元共读夯实阅读兴趣；中年级推行学生轮岗领读、图书漂流，培养自主阅读能力；高年级立足“双减”要求，通过课前导读、课中推进、课中交流、课后延伸，推行课程化整书阅读，实现各学段阅读素养循序渐进、稳步提升。

（供稿：兰州市教育局）

责任编辑：柴晶晶