大冶市还地桥镇：十五年深耕打造乡村教师发展“湖北样本”

“历经15年，打造出可复制、可推广的‘湖北样本’，可喜可贺！”近日，从大冶市还地桥镇中心学校获悉，该校《共生共长：乡村教师发展学校十五年探索与实践》课题，斩获湖北省基础教育教学成果特等奖。

一套体系盘活全镇师资，鲜活的育人故事，详实的成长数据，铺展出乡村教师共生共长的完整图景，成为湖北乡村教育均衡发展的标杆范例。

破局：打破围墙聚强师

清晨7点半，还地桥镇曙光学校的语文教室早已热闹起来，来自大冶市临空初级中学的骨干教师正和本校年轻教师围坐一处，打磨下周的公开课。

放在十五年前，这样跨校常态化教研场景根本无法实现。

▲语文学科研讨课

当年，镇域教育痛点突出：村级小规模学校师资单薄、教研空白，优质资源集中在核心校，校际差距悬殊，乡村教师缺乏成长平台，教学理念陈旧固化，乡村教育提质陷入瓶颈困境。

为破解难题，2009年，还地桥镇依托镇中学和镇小学，“探路”乡村教师共生培育的课题研究。2012年，在全省教改春风下，该镇以临空初中、镇小学两大核心校为龙头，联动实验学校、曙光、南湾、马石立等8所学校，组成一体化教学共同体，彻底打破校域围墙，实行师资联动、资源联享、教研联创的全新发展模式。

数据见证蜕变：十五年来，全镇累计开展跨校师资交流326人次，每学期常态化开展集中教研200余场，共享优质教学资源1200余件。

一墙之隔不再是教育鸿沟。曾经教学薄弱、师资匮乏的曙光、南湾、马石立等学校，依托镇域教研机制快速蜕变，两年内成为薄弱校逆袭的生动样板。

筑阶：分层书院育英才

“新苗书院”、“智慧树书院”、“雁行书院”，走进还地桥镇教师发展学校，三大特色书院正在有序运行。

这“三大书院”是课题实践中最具特色的分层培育载体，针对入职新手、中年骨干、资深名师精准施策，让每一位教师都能找准成长赛道，绽放育人光彩。

针对青年新教师，“新苗书院”实行一对一青蓝结对帮扶，遴选78名资深骨干教师担任导师，常态化随堂听课、精准磨课、教学诊断，助力新人快速站稳乡村讲台。

马石立学校青年教师向玉宝的成长极具代表性，入职初期教学经验匮乏，依托全镇联动磨课机制，两年累计参与160次课堂打磨，最终执教的《紫藤萝瀑布》成功入选省级基础教育精品课，成为乡村青年教师拔节生长的鲜活缩影。

针对中年骨干教师与资深名师，“智慧树书院”和“雁行书院”搭建提质领航培育体系，组建9个跨校学科联盟，常态化开展课题研讨、优质课竞赛、校本课程研发，破解教师职业倦怠，推动教师从“教书匠”向“教研型名师”转型。

全镇490名在岗教师实现全员覆盖、梯次成长，十五年间培育市、校级骨干教师230余名，形成“新人有成长、骨干有突破、名师有引领”的蓬勃育人生态。

收官：深耕教改树标杆

近年，戴细军从保安镇调入还地桥镇中心学校任督导员，他接过该项深耕十余年的重点课题，梳理历年实践经验、提炼核心亮点，顺利完成课题结题申报，一举斩获湖北省基础教育教学成果特等奖。

▲打磨课堂研讨会

“该课题历时十五载接力探索，立足乡镇办学实际，避开城市教研模板，走出了一条本土化、接地气、可推广的乡村教师培育路径。”湖北省基础教育高质量发展研究中心（湖北省教育厅人文社科重点研究基地）副主任、湖北师范大学邹从容教授评价道。

近年来，还地桥镇中心学校以改革创新为动力，以师资均衡为目标，扎实推进课题研究，成效显著、荣誉满满：

学校先后2次荣获全国教育先进集体、湖北省基础教育改革试点校、湖北省基础教育教研试验校、黄石市最美教师团队、黄石市初中教育教学质量优秀单位等荣誉称号……

“15年来，还地桥镇乡村师资培养的探路，让每一位教师都能找到成长支点。”大冶市教育局党组书记、局长田国庆表示，该市中小学将借鉴还地桥镇的成功经验，让全市的新苗茁壮成长、骨干精进不休、头雁领航高飞。

如今，还地桥镇这支490人的教师队伍，正以饱满的热情深耕乡村教育沃土，在荆楚大地竖起了一面“乡村教育振兴”的旗帜。（大冶市还地桥镇中心学校 程树胜 黄涛）

责任编辑：陆松江