从"过端午"到"悟端午"：一所乡村小学的文化自信培育路径

广西玉林市兴业县龙安镇中心小学立足乡村办学实际，以端午节主题实践活动为抓手，深挖传统节日蕴含的精神内核与民俗教育价值，将文化浸润融入德育、智育、体育、美育、劳动教育各环节，打造全覆盖、沉浸式传统文化育人课堂，为县域乡村学校开展文化育人工作提供可复制、可推广的实践样本。

粽叶飘香，文脉润校。6月15日，龙安镇中心小学举办“浓情端午承古韵 童心奋进向未来”系列文化实践活动，全校600余名师生全员参与。学校在操场、教学楼文化长廊、校园劳动小厨房同步设置六大类民俗体验场景，通过经典诵读、书画创作、旱地龙舟、民俗手作、包粽实践、文艺展演多元载体，让学生近距离触摸千年端午文脉，在亲身参与中感悟中华优秀传统文化独特魅力。

文化铸魂：溯源先贤风骨，夯实少年家国根基

学校以端午文化为思政教育主阵地，实现主题文化班会全覆盖。各班依托图文、短视频、民俗故事，系统讲解端午起源、屈原爱国事迹，解读挂艾草、佩香囊、龙舟竞渡、端午食粽等民俗背后的精神寓意，引导学生读懂先贤忠贞爱国、坚守正道的精神底色。

课堂上，学生主动分享家乡端午习俗，交流对民族文化的理解认知；劳动实践结束后，孩子们将亲手包制的粽子送到任课教师、食堂、安保等后勤工作人员手中，以实际行动传承尊师感恩、友善分享的传统美德。该校坚持把传统节日作为常态化思政课堂，将爱国主义、文化自信、传统美德融入活动全过程，让家国情怀根植乡村少年内心。

文化启智：品读诗词笔墨，传承千年书香文脉

以端午经典文化为载体，搭建书香校园育人阵地。全校分层开展端午诗文诵读活动，精选历代端午诗词、爱国名篇，采用单人朗诵、小组合诵、集体展演等形式展示，各班录制诵读短视频在校内多媒体循环展播，学生在朗朗书声中积累文学知识、体悟古典文脉。

活动前期，学校面向一至六年级征集端午主题绘画、手抄报、硬笔书法作品，累计征集作品480幅，经教师筛选后择优120幅，在教学楼一楼打造端午特色书画长廊。学生自主查阅民俗史料、构思创作主题、书写传统诗词，在搜集、创作、展示的完整流程中主动探索传统文化知识，拓宽文化视野，实现传统文化学习与学科教学双向赋能。

文化健体：活化民俗竞技，传承传统竞渡精神

深度挖掘龙舟民俗体育文化，打造特色校园民俗活动。运动场上，三至六年级旱地趣味龙舟竞速火热开展，各组学生步调统一、同心协力向前冲刺，复刻传统龙舟竞渡奋勇争先、团结协作的文化内核。针对一二年级低学段学生，学校设置投壶、钓粽子等传统民俗游艺项目，孩子们在趣味闯关互动中感受传统游艺文化，同步锻炼肢体协调能力。

600

学校盘活传统民俗体育资源，打破常规体育课堂局限，将团结拼搏、遵守规则的民俗精神融入竞技赛事，让学生在强身健体的同时，读懂传统民俗体育承载的文化内涵，实现以体育承载文化、以文化滋养身心。

文化润美：巧制民俗手作，感悟中式传统美学

依托端午民俗手工搭建传统美学实践平台。四年级学生集体绘制端午文化长卷，以多彩画笔勾勒艾草、香囊、龙舟等民俗意象；三年级开展艾草香囊扎染实践，感受草木染织非遗工艺之美；五年级学生编织五彩祈福绳，传承端午纳福驱邪的传统纹样文化；校园文艺汇演上，鼓阵舞狮、古典舞蹈轮番登台，生动演绎端午民俗文艺风采。

书画长廊、手工工坊、国风展演多维联动，引导学生发掘传统节日里色彩、纹样、音律、手工艺蕴藏的中式美学，在动手创作、舞台演绎中提升审美感知与创意表达能力，让中华传统美学浸润少年心灵。

文化践劳：体验端午包粽，读懂民俗劳作内涵

校园劳动小厨房开设端午民俗劳动课堂，让学生在实操中读懂食粽文化。在任课教师、家长志愿者协同指导下，六年级学生完整参与清洗粽叶、填米包粽、捆扎粽线、蒸煮粽子全流程劳作，教师同步讲解端午食粽的历史渊源与民俗寓意。

劳作现场同步渗透劳动教育，引导学生体会传统美食制作背后的先民智慧，树立珍惜粮食、尊重劳动的意识。学生将亲手包制的粽子赠予全校教职工，在劳动实践中传承感恩向善的民俗文化，真正实现以劳悟俗、以劳润心。

长效布局：构建“传统节日+文化育人”可持续办学模式

本次端午系列文化活动，是龙安镇中心小学深耕文化育人建设的生动缩影。近年来，学校紧扣传承中华优秀传统文化工作部署，立足乡村小学办学特点，构建“我们的节日”常态化文化育人体系，统筹春节、清明、端午、中秋等传统节日资源，打通课堂教学、校园活动、课外实践育人通道，破解乡村学校传统文化教育碎片化、浅层化难题。

学校建立“活动策划—课堂渗透—实践体验—成果展示—总结复盘”完整工作机制，将传统节日文化教育纳入校本课程，持续开发民俗诵读、传统手工、民俗劳动等特色实践内容，推动中华优秀传统文化进校园、进课堂、进师生生活。

龙安镇中心小学校长宁振东表示，下一步，学校将持续深挖传统节日、本土乡土民俗的文化育人价值，不断丰富沉浸式文化实践载体，完善乡村校园文化育人实施路径，持续培育深植文化自信、心怀家国、全面发展的新时代乡村少年，以高质量文化育人实效，助力全国县域乡村基础教育均衡高质量发展。（梁科勇 伍华康 宁振东）

责任编辑：蔡劲蓉