思维赋能 美育润心 湘潭市金庭学校“美思课堂”送教下乡活动走进立新学校

为充分发挥市级基础教育改革示范校的辐射引领作用，深化“学科美育浸润、高阶思维赋能”的课堂改革实践，6月18日，湖南省湘潭市雨湖区金庭学校“美思课堂”送教团队走进雨湖区立新学校，开展了一场以“思维赋能 美育润心”为主题的结对帮扶共研活动。活动通过示范课展示、数字化培训、党建讲座与教研研讨，为城乡教师搭建了教学交流、资源共享的互助平台，助力区域基础教育优质均衡发展。

美育启智：示范课堂展现“美思”范式

活动紧扣“学科皆有美、课堂重思维”的核心理念，两节示范课直观呈现了“美思课堂”“以美启智、以思促学”的教学特色。

田薇杨老师执教四年级绘本课《是谁藏在妈妈肚子里？》，以绘本故事为载体，通过“观察—想象—表达”的递进式问题链，引导学生在阅读中感知生命之美、语言之美。课堂上，学生围绕“胚胎发育”“亲情联结”等话题展开热烈讨论，将科学认知与情感体验自然融合，展现了美育与学科教学的深度渗透。

冯婧妍老师带来的三年级美术课《发生了什么？》，则以“三角形添画”为任务驱动，鼓励学生通过“添画—创编—分享”的环节，将几何图形转化为充满故事性的美术作品。学生在动手实践中不仅提升了观察力与创造力，更在“用美术讲故事”的过程中，实现了逻辑思维与审美表达的协同发展。

两节示范课摒弃了“知识灌输”的传统模式，以“学生主体、素养落地”为目标，为在场教师提供了可复制的“美育+思维”课堂模板，获得一致好评。

数字赋能：智慧平台助力教学管理升级

针对乡村学校数字化教学管理的需求，金庭学校刘冉老师开展了“国家智慧中小学平台赋能‘美思课堂’”专题培训。培训聚焦平台“协同管理、数据统计、校务应用”三大核心模块，结合教师日常备课、教研、班级管理等场景，演示了如何通过平台实现“教研群组共建、教学数据可视化、校务流程线上化”。

“以前统计教研活动参与率要手动汇总，现在平台自动生成图表，还能精准分析教师参与频次，管理效率提升了一大截。”立新学校一位老师在培训后表示。培训通过“讲解+实操+答疑”的形式，帮助教师掌握了数字化工具的应用方法，为学校推进“智慧校园”建设注入了新动能。

党建引领：筑牢立德树人思想根基

金庭学校党支部书记、校长王丹以“党建引领、送教同行”为题，带来了一场融合党建与教育的专题讲座。她结合金庭学校“党建+教研”的实践经验，强调“党建工作要扎根课堂、服务师生”，并提出“三个融合”路径：将党员先锋岗与教学示范岗融合，让党员教师在课堂改革中亮身份、作表率；将主题党日活动与教研研讨融合，以“红色教研”凝聚育人共识；将党建考核与教学质量考核融合，推动党建工作与教育教学同频共振。

“党建不是‘空中楼阁’，而是要成为教师成长的‘红色引擎’。”王丹校长的分享，让在场教师深刻认识到“立德树人”不仅是教育目标，更是党员教师的初心使命，进一步强化了“为党育人、为国育才”的责任担当。

教研共生：城乡携手共绘教育新图景

活动最后，两校教师围绕“美育如何渗透非艺术学科”“高阶思维训练的具体策略”等痛点问题展开深度研讨。立新学校教师提出“农村学生基础薄弱，如何平衡‘美育’与‘知识落实’”的困惑，金庭学校骨干教师结合“美思课堂”的“分层任务设计”“情境化问题链”等经验，给出了“低起点、小步走、重体验”的实操建议。

“这次送教不是‘单向输出’，而是‘双向赋能’。”金庭学校教学负责人表示，未来两校将通过“线上教研共同体”“教师跟岗交流”“资源共享库”等机制，持续深化结对帮扶，让“美思课堂”的改革研究在更多乡村学校落地生根。

此次送教活动，既是金庭学校“美思课堂”改革研究过程中的探索交流，也是城乡教育“优势互补、共同提升”的生动实践。通过理念引领、课堂示范、数字赋能、党建护航，为乡村教师更新了教学认知、提供了实操方法，更为区域基础教育优质均衡发展探索了可复制的“金庭路径”。（湘潭市雨湖区金庭学校 李明）

责任编辑：陆松江