五维育人培根铸魂 特色办学凝心聚力

黑龙江省肇源县蒙古族中学深耕民族团结育人沃土

悠悠校园育桃李，绵绵同心聚合力。走进肇源县蒙古族中学，各族学子同窗共读、携手嬉戏、同台展演的温馨画面随处可见，团结友爱、相融共生的新风正气浸润每一个角落。近年来，该校立足民族学校办学定位，紧扣铸牢中华民族共同体意识主线，统筹艺体特色培育、心理健康护航、中华优秀传统文化浸润、社会主义核心价值观引领、龙江优秀精神铸魂五大育人板块，坚持五育并举、融教于行，在各族师生交往交流交融中厚植家国情怀，探索出一条民族学校有形、有感、有效开展民族团结进步教育的实践路径。

学校立足地域与民族资源优势，常态化开设马头琴、排球、速滑三大精品特色校本课程，打破民族圈层壁垒，让各族学生在同台训练、同台展演中手足相亲、守望相助。非遗马头琴美育润心。将马头琴非遗项目纳入课后服务必修课，组建百人马头琴艺术团，编排《龙之韵》等融合中华文化与草原特色的合奏曲目，获全国教育系统展演一等奖。课堂上既讲授蒙古族非遗技艺，又串联各民族音乐发展史，引导学生读懂各民族共同创造了灿烂的中华文化，在悠扬琴声中增强文化认同感与民族自豪感。排球竞技锤炼协作品格。搭建校内班级联赛、校际友谊赛平台，各族学生混合组队参训参赛，以团队赛事培育协作互助、拼搏进取的体育精神。把赛场团结精神延伸日常相处，化解隔阂、增进情谊，践行“各民族像石榴籽紧紧抱在一起”的育人目标，取得省运会第四名的好成绩。冰雪速滑凸显龙江特色。依托黑龙江冰雪资源开设速滑特长班，依托县域冰雪赛事开展集训，引导学生在冰上运动中磨砺吃苦耐劳、迎难而上的意志品质，将冰雪文化、民族体育文化与中华体育精神有机融合，以冰雪运动打通各民族学生互动纽带，选派各族队员在全市冰雪运动比赛中包揽多个项目第一。多年来，学校艺体特长生升学成果突出，特色社团成为各族学生互通文化、携手成长的重要阵地。

做实心理疏导服务，以暖心守护筑牢交融心理根基

学校设立“石榴籽”心理辅导室，配齐专职心理教师，构建课堂普及+个体疏导+团体团辅三级心理健康教育体系，把民族团结心理关怀融入心理健康全流程。针对不同民族学生成长环境、生活习俗差异，定期开展民族团结主题团辅、适应性心理课程；对留守儿童、寄宿生建立一人一档帮扶台账，及时疏导学业压力、文化适应困惑。在暖心陪伴中消除地域、民族隔阂，培育包容友善的交往心态，从心理层面夯实中华民族共同体思想根基，营造平等尊重、和睦共处的校园人文环境。

厚植中华优秀传统文化，以文脉同源树牢文化自信

坚持中华优秀传统文化为主导、璀璨民族文化为补充，构建全域传统文化育人体系。依托晨读、传统文化社团、节庆主题活动，开展经典诵读、传统书法、民俗研学等活动；立足多姿多彩民俗文化，联动中华传统礼乐、诗词、非遗内容，讲明各民族文化都是中华文化重要组成部分。校园文化长廊布设中华传统典故、各民族交往交流交融展板，在端午、中秋、国庆、那达慕等节点开展跨民族节庆联动体验，引导学生认清中华文明多元一体格局，根植中华文化自信。

锚定核心价值引领，以思政铸魂厚植家国赤子心

将社会主义核心价值观贯穿课堂教学、升旗仪式、主题班会全链条，推动价值观教育进活动、进课堂、进头脑。依托国旗下讲话、思政公开课、红色故事会，从家国、友善、敬业、诚信等维度细化学习内容；结合国情、民族团结进步促进法宣讲，立足肇源本地发展变迁实例，讲解民族团结对地方发展的重要意义，引导各族师生树立正确国家观、民族观、历史观、文化观，把“五个认同”内化为人格底色。

深挖龙江优秀精神，以黑土红色基因淬炼报国情怀

立足龙江本土红色资源，常态化开展东北抗联精神、大庆精神（铁人精神）、北大荒精神专题研学教育，把龙江优秀精神作为校本思政重要内容。组织学生走进东山烈士陵园、英烈馆等开展实地研学，讲述黑土地上各族群众并肩抗敌、工业报国、开荒拓土的历史故事；结合思政课、作文竞赛、演讲比赛，引导学生感悟一代代龙江各族儿女扎根北疆、奉献家国的精神内核，将乡土情怀上升为民族情怀、家国情怀，激发学生扎根黑土、报效祖国的理想信念。

通过五大板块融合育人，肇源县蒙古族中学实现特色办学与民族团结双向赋能。校园内各族学生同吃同住同学习、同训同乐同成长，民族情感持续升温，共同体理念入脑入心；学生综合素质全面提升，艺体、德育、心理健康发展成效稳居县域前列，先后获评省民族团结进步示范单位、市级龙江优秀精神教育基地等荣誉称号。（图文/徐卫）

责任编辑：蔡劲蓉