河北东方学院“护网砚行”志愿服务队： 以书法美育赋能青少年网络素养提升

7月6日至17日，河北东方学院“护网砚行”志愿服务队走进石家庄市桥西区新启航三点半公益课堂，围绕书法美育、网络素养教育和课业辅导开展暑期社会实践。实践队以毛笔书写为切入点，将个人信息保护、原创作品保护和文明上网等内容融入课堂，引导孩子们在感受汉字与书法之美的同时，增强安全、理性、文明使用网络的意识。

墨香启蒙：在一笔一画中感受汉字之美

“毛笔应该怎样握？”“横画为什么不能直接平拖？”书法课堂上，实践队员从坐姿、执笔姿势和基本笔画讲起，通过现场示范、分组练习和个别指导，带领孩子们学习横、竖、撇、捺等基础笔画。

针对孩子们书写基础不同的情况，队员将起笔、行笔、收笔等知识转化为通俗易懂的课堂语言，引导他们观察笔画形态和汉字结构。随着反复练习，宣纸上略显生涩的线条逐渐变得完整、稳定，孩子们也在书写中体会到耐心与专注的重要性。

课堂教学不仅关注书写技法。实践队员还结合汉字演变、碑帖故事和经典书法作品，介绍书法艺术所承载的历史文化；对不敢落笔或不愿展示作品的孩子，则通过分步示范、鼓励性反馈和小组交流，帮助他们逐步建立书写信心。

场景教学：从作品分享讲清个人信息保护

“老师，只是发一张写字的照片，也需要注意安全吗？”课堂互动中，一名孩子提出疑问。实践队员没有简单给出“可以”或“不可以”的答案，而是将“在网络上分享书法作品”还原为具体生活场景，引导孩子们观察照片中可能暴露的信息。

队员讲解，在家长或教师指导分享作品时，应先检查照片中是否出现真实姓名、学校、班级、联系方式、家庭环境和位置标识等信息；拍摄作业本、获奖证书或活动证件时，还要及时遮挡能够识别个人身份的内容，避免个人信息在无意中被公开。

围绕原创作品保护，队员提醒孩子们妥善保留手写原稿和创作过程记录，不向陌生人发送未经处理的高清图片；使用他人的文字、图片或书法作品时，也应尊重原创者，避免未经允许复制、传播和冒用。

实践队还设置了“陌生人索要作品原图怎么办”“照片中，出现学校名称能否直接发布”“发现作品被他人使用应向谁求助”等互动问题，引导孩子们掌握发布前检查、谨慎回应陌生消息、及时向家长和教师求助等方法。抽象的网络安全知识由此与拍照、上传、转发等日常行为建立了联系。

图为实践队员结合书法作品分享场景讲解个人信息和原创作品保护知识 刘珈宇 供图

以字明理：把文明上网写进书法作品

在网络文明主题书法课堂中，实践队将“不信谣、不传谣”“文明上网，从我做起”“保护隐私，谨慎分享”等内容转化为书写主题，让孩子们选择自己理解最深的一句话完成作品。

动笔之前，队员通过生活化案例解释文字含义：看到来源不明的消息时不急于转发，在网络交流中不使用侮辱性语言攻击他人，未经本人同意发布他人的照片、姓名和作品。孩子们在理解内容后提笔书写，使课堂从“写好一个字”延伸到“理解一句话、规范一种行为”。

实践队员还结合书法中的结构与章法，引导孩子们认识规则的重要性：汉字书写需要处理好笔画之间的关系，网络交流同样需要尊重他人、辨别信息、遵守行为边界。作品完成后，孩子们依次展示书写成果，并交流选择相关内容的原因，让网络文明教育转化为可展示、可交流的学习成果。

图为孩子们展示网络安全主题书法作品 莫明楠 供图

陪伴成长：让书法练习与课业辅导相互衔接

除书法美育和网络素养教育外，实践队还结合公益课堂实际，为孩子们开展暑期课业辅导。队员将相对安静的书法练习安排在课业辅导之前，帮助孩子们逐渐进入学习状态，再根据不同年级、学习进度和作业内容，协助他们梳理疑难问题，合理安排书写、阅读和作业时间。

辅导过程中，队员不直接代替孩子完成答案，而是通过问题提示、分步示范和耐心讲解，引导他们寻找解题思路，养成独立思考和检查作业的习惯。面对容易急躁或注意力容易分散的孩子，队员将较长任务拆分为多个小目标，并通过书写、阅读和互动问答交替进行的方式调整课堂节奏。

实践队根据每日课堂情况及时复盘，不断调整教学内容和讲解方法。连续多日的相处中，志愿者既是知识的讲解者，也是孩子们学习过程中的陪伴者。书法练习培养专注与耐心，网络素养课堂帮助孩子认识数字空间中的行为边界，课业辅导则回应暑期学习中的现实需求，三类内容在公益课堂中形成相互衔接的服务安排。

图为实践队员在公益课堂开展暑期课业辅导 刘珈宇 供图

活动结束时，孩子们展示了课堂中完成的书法作品。此次实践让队员更加认识到，面向儿童开展网络素养教育，不能只讲概念和风险，还应从发布作品、填写个人信息、回应陌生消息等日常场景入手；开展传统文化教育，也不能停留在技法传授，而应通过孩子们能够理解、参与和表达的方式，让传统文化与现实成长需求发生联系。

图为“护网砚行”志愿服务队队员合影。莫明楠 供图

下一步，“护网砚行”志愿服务队将结合课堂反馈，继续完善书法美育与网络素养课程，整理适合儿童使用的作品分享安全提示、文明上网书写素材和互动案例，推动传统文化体验与网络安全教育更加贴近青少年日常生活。(王帅帅 刘珈宇 莫明楠 )

责任编辑：刘玉晨