南京师范大学：智绘非遗新图景，数智融合润思政

当千年非遗遇见数智时代，文化传承便有了全新的打开方式。作为中华优秀传统文化活态传承的核心载体，非物质文化遗产承载着民族的历史记忆与审美追求。推动其有机融入学校思政教育，既是落实立德树人根本任务的重要抓手，也是回应教育数字化转型的时代命题。近日，南京师范大学“育见匠薪”实践团队以技术为媒、以文化为魂，在金陵大地上续写非遗育人的崭新篇章。

南京师范大学“育见匠薪”实践团队再次启程，聚焦金陵折扇、南京农民画、南京白局等暑期重点调研项目，兼顾南京云锦、绒花等代表性本土非遗，深入探寻传统工艺与时代精神之间的共鸣点。团队通过实地踏访、数据采集与内容创制，探寻传统工艺在思政课堂中的现代表达。

在调研准备阶段，团队系统梳理了南京非遗保护现状，研读了国内外非遗文化保护与思政教育融合的相关研究成果，并运用文献计量方法对“思政课”“非遗文化融入思政课”等主题进行定量与定性分析，形成可视化研究图谱，结合选题背景，团队累计形成文献综述1万余字和研究设计报告近1.3万字。

纸上得来终觉浅。团队先后走进南京博物院非遗馆、中国云锦博物馆及多处文化体验中心，在展陈现场捕捉文化脉动。展厅内，云锦织机的提花弄梭、绒花技艺的抽丝捻瓣、传统染坊的靛青赭石，构成了一幅流动的金陵工艺长卷。成员们围绕折扇的榫卯结构、农民画的乡土叙事、白局的方言唱腔展开深度访谈，用镜头与文字记录下传承人的手势、口诀与生命故事，为数字化内容开发积累了珍贵的一手素材。

结合前期社会调研，团队面向高校学生这一核心群体开展问卷调查，围绕认知程度、参与意愿、融合难点及数智技术接受度等维度收集了近300份有效样本，运用SPSS回归分析技术进行关联密度分析，形成包括非遗文化了解情况、非遗文化与思政课融合情况、参与意愿与渠道及数智育人场景偏好等内容的问卷分析报告3000余字，为团队精准对接需求、优化融合路径提供了实际参考。

在广泛调研基础上，团队深入研读初中道德与法治教材，系统梳理其中涉及中华优秀传统文化、民族精神与社会主义核心价值观的相关章节，特别将折扇工艺中蕴含的“和合共生”理念、农民画里呈现的劳动之美、白局曲艺中流淌的集体记忆与教材知识点进行对应匹配，形成近2000字的课标契合点总结，让非遗走进课堂有据可依、有章可循。

为了让非遗更自然地融入日常，从“橱窗”走向“指尖”，团队通过抖音、小红书、B站等新媒体传播矩阵，发布非遗系列微课视频，以青春化语态讲述匠人故事，让文化符号变得可触摸、可交互、可传播。这些实践不仅拓展了非遗的传播渠道，也为思政教育注入了新的活力，让思政教育在文化体验中悄然发生。

技艺载道，数智传薪。团队所探寻的“思政密钥”，藏在每一项非遗的工艺细节、传承谱系、生活智慧和匠人代代相传的生命故事之中，是自然流淌、生动展现的精神内核与价值追求。一把折扇的开合之间，是精益求精的工匠态度；一幅农民画的色彩之中，是扎根大地的乡土情怀；一段白局的唱腔之内，是方言存续的文化乡愁。团队以数智技术解码这些密码，通过可视化呈现与交互式传播，让传统匠心与当代青年产生情感共鸣。团队相信，这些烙印在民族记忆深处的非物质文化遗产，能让思想政治教育真正扎根传统、浸润心灵、回应时代、落到实处。

盛夏砺行，初心不改。南京师范大学“育见匠薪”团队将继续以脚步丈量文化传承之路，以创新拓宽思政育人边界，在非遗保护与立德树人的交汇点上，书写属于新时代青年的实践答卷。（南京师范大学“育见匠薪”实践团队 杨博涵）

责任编辑：陆松江