达州市第一中学深耕“三年一体·六年一贯”德育体系 赋能“三自成长”育人新篇

为落实立德树人根本任务，打通初高中学段育人壁垒，搭建完整育人链条，8月26日，达州市第一中学校新校区8楼会议室召开德育体系建设专题会。会议聚焦“三年一体·六年一贯”德育体系开展研讨，确立以培育学生“自学、自律、自主”为核心的六年一贯德育实施路径。党委副书记、校长杨杰作专题解读，党委委员、副校长柏在军参会，政教处主任刘忠波主持，新老校区初高中年级管理干部、政教与团委工作人员、班主任代表参加会议。

会议坚持问题导向，着力破解德育断层困境。杨杰指出，以往初高中德育工作相互割裂，存在内容重复、重说教轻体验、重灌输轻内化等问题，造成育人碎片化。学校构建“三年一体·六年一贯”序列化德育体系，推动学生由被动管理转向自我驱动，形成螺旋递进的六年育人闭环。

体系锚定“自学、自律、自主”核心，划分阶梯式学段目标。初中阶段，初一夯实行为规范、时间管理，养成规则自律；初二抓好情绪疏导、集体教育，强化责任自律；初三磨砺意志品质，开展生涯启蒙，实现由他律向自我规划过渡。高中阶段，高一侧重认知提升，锤炼深度自学能力；高二深化自律养成，做好职业探索；高三疏导心理压力，厚植责任担当，完成向社会人的身份转变。体系注重激发学生主体作用，依托21天习惯挑战、班级岗位认领、目标拆解等举措，推动德育要求内化于心、外化于行。

学校依托六大活动载体做实德育品牌，综合运用课堂教学、案例研讨、班会设计竞赛、情景激励、实践活动、专家校友讲座，针对性开展性别教育，丰富展示实践平台，摒弃空洞说教，打造本校德育特色。

同时建立四项保障机制护航落地：建好班会课程资源库夯实资源基础；开展班主任专项培训建强工作队伍；推行多元评价，设立自律星、进步星等荣誉，实现过程动态追踪；搭建家校社协同与心理健康服务网络，凝聚全员育人合力。

柏在军提出德育工作“五化”思路，即以体系化破解学段壁垒、以一体化建立六年学生成长档案、以分层化落实因材施教、以品牌化打造特色活动、以精细化实现全员贯通。刘忠波对工作落地作出安排，建立每周公示、学期学年复盘制度，安排学段设计人员持续优化方案，推进德育工作常态长效开展。

下一步，达州市第一中学校将深耕“三年一体·六年一贯”德育体系建设，以匠心德育赋能学生全面与终身发展，着力培育能够担当民族复兴大任的时代新人。（达州市第一中学）

责任编辑：刘玉晨