躬耕杏坛十九载 匠心育人育英才 ——记广西兴业县高级中学优秀教师陈民

教育是国之大计、党之大计。县域普通高中是支撑基础教育高质量发展的重要阵地，基层一线教师是立德树人、培育时代新人的中坚力量。广西兴业县高级中学教师陈民扎根县域教育一线十九载，始终坚守立德树人根本任务，深耕课堂教学、潜心教研教改、用心培根育人、倾力传帮带教，以深厚的专业素养和真挚的教育情怀助力万千学子逐梦前行。2026年高考，他悉心培育的学生庞慧馨成功圆梦清华大学，实现了县域普通高中育人质量的历史性突破，以数十年坚守与实干，生动诠释了新时代人民教师的初心使命与责任担当。

三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋。扎根桂东南兴业教育沃土，兴业县高级中学教师陈民十九年初心不改、笃行不怠。2004年，他毕业于广西民族学院历史学专业，2005年投身教育事业，先后在兴业县振兴中学、兴业县高级中学任教。从教以来，他始终坚守教学一线，历经四轮完整高中循环教学、三届高三毕业班教学淬炼，是兴业县学科中心组成员、兴业县第一批名师培养对象，现任学校政教副主任。多年来，他爱岗敬业、履职担当、务实精进，先后获评玉林市优秀班主任、兴业县师德标兵、玉林市基础教育课程改革先进个人，是师生认可度高、综合素养扎实、育人成效突出的优秀基层教师。

立德为先、育人为本，是陈民始终坚守的教育信条。从教至今，他严守教师职业准则，恪守师德底线，全面贯彻党的教育方针，坚持“让每一个学生都有成长”的育人理念，用心用情抓实学生思想教育、品格塑造和习惯养成。在长期的班主任工作中，他常态化开展励志引领、榜样示范、挫折磨砺、自信培育等主题教育，通过主题班会、日常谈心、学风建设等多元途径，引导学生树立远大理想、锤炼坚韧品格、涵养优良班风学风。

他坚持全员育人、全程育人，践行“教育路上一个也不能少”的教育初心，构建分层分类、精准高效的育人帮扶体系。针对学困生，坚持先稳心态、再抓学业，耐心疏导思想困惑，纠正不良学习习惯，传授科学学习方法，有效唤醒学生内生动力；针对一本临界生，坚持常态化谈心赋能、动态跟踪学情，依托周测、月考开展一对一精准面批、错题溯源、短板攻坚，量身定制提升方案，助力学生突破瓶颈、稳步提升。多年来，他所带班级班风纯正、学风浓厚、团结奋进，多次获评校级“先进班集体”“优秀团支部”，两个班级获评兴业县五四红旗团支部。2026年高考，他悉心培育的学生庞慧馨圆梦清华大学，成为县域普通高中优质育人成果的生动缩影。

2023年5月，陈民担任学校政教副主任，分管国防教育、平安校园建设及高一年级德育工作。他扎实推进国防思政教育常态化，邀请武装部专家入校开展国防知识讲座，组织学生走进爱国主义教育基地研学实践，严格抓实新生军训，锤炼学生纪律作风，厚植家国情怀。同时牢固树立安全底线思维，常态化开展防溺水、交通安全、消防安全、食品安全、校园欺凌防治等安全教育，健全家校协同育人机制，织密校园安全防护网络，全力守护学生身心健康、平安成长，获评兴业县教育系统安全稳定工作先进个人。

深耕课堂主阵地，精研教学提质效。作为高中历史骨干教师，陈民紧跟新课标、新高考改革步伐，深研教材体系、细化学科素养、研判高考命题趋势，结合多年一线教学积淀，凝练形成“建体系、找规律、用方法、勤运用、善总结、展个性”的特色教学模式，让历史课堂兼具知识性、思维性和人文性。

教学实践中，他坚持精准备课、精准施教、因材施教，全面吃透教材重难点与知识逻辑，精准研判不同层次学生认知特点和学情短板，分层设计教学内容与训练任务。摒弃传统灌输式教学模式，坚持以学生为主体、以素养为导向，通过情境创设、史料实证、问题探究、思维拓展，引导学生主动思考、深度探究、自主建构知识体系，全面提升学生历史思维能力和综合应试素养。课后构建“授课—作业—批改—复盘—补弱”闭环教学模式，精细落实学情分析，靶向破解知识薄弱点，持续实现减负增效、提质培优。

持之以恒的课堂深耕，收获了丰硕的教学成果。他所任教班级历史学科平均分、优秀率常年位居全校、全县前列。2023年高考，其担任班主任的班级一本上线42人，一本上线率超70%，位居全县首位。个人多次斩获市、县级教学成果奖、优质课竞赛一、二等奖，主动承担各级公开课、示范课、研讨课，充分发挥名师示范、辐射、引领作用。

以研促教、教研相融，是陈民提升育人质量的重要路径。他立足课堂实际问题深耕教研创新，积极探索素养导向下高中历史课堂改革新路径。他主持完成县级重点课题《高中历史教学中学科核心素养的培养策略与研究》，总结形成可复制、可推广的课堂教学策略，有效推动学校历史学科整体教学提质升级。同时积极参与自治区、市、县级多项重点课题研究，聚焦批判性思维培育、项目式学习、本土历史资源开发等前沿领域，多项课题顺利结题并有效落地课堂。他善于提炼教学经验、沉淀教学成果，撰写论文《专题型教学在高中历史教学中的应用》发表于省级教育期刊《广西教育》，为区域高中历史教学改革提供有益实践参考。

作为年级教学管理骨干，他牵头抓实常态化教研工作，有序组织集体备课、听评课、学情研判、备考研讨、经验共享等活动，推动各学科优势互补、资源互通、抱团提质，持续带动年级整体教学质量稳步攀升，助力学校高考育人成绩连年突破，获评玉林市基础教育课程改革工作先进个人。

薪火相传育桃李，倾心赋能促成长。作为县域名师培养对象，陈民主动担当青蓝结对、传帮带教重任，一对一精准帮扶杨光芬、李恒、汤晓玲、关意军等青年教师。他毫无保留分享备课方法、课堂管控技巧、高考备考策略和班级管理经验，常态化听课磨课、精准点评指导，全方位助力青年教师夯实教学功底、提升育人能力。在他的悉心指导下，多名青年教师快速成长为市县教学骨干、优秀班主任，部分教师成长为学校中层干部、学科备课组长，成为学校教育教学高质量发展的坚实力量。

笃学不倦，精进不止。工作之余，陈民始终秉持终身学习理念，积极参与新课程新教材实施、高考综合改革、政教管理、信息技术能力提升等各级各类专项培训，持续更新教育理念、优化教学方法、提升综合育人与管理能力，获评玉林市继续教育工作先进个人。

十九载春风化雨润桃李，十九载初心如磐践使命。陈民始终扎根县域基础教育一线，以匠心打磨课堂、以爱心润泽学子、以教研赋能教学、以担当诠释师魂，培育出清华学子等一大批优秀人才，用实干书写了基层教师的教育担当。立足新起点，他将继续坚守育人初心、深耕三尺讲台，笃行实干、久久为功，持续为县域基础教育高质量发展培育更多可堪大用、能担重任的时代新人。（梁科勇 伍华康 王炳火）

责任编辑：蔡劲蓉