新课标下基于深度学习的大单元教学设计与实施 ——公开课教研活动

为了进一步落实新课程理念，深化课堂教学改革，将“双减”扎实落地，提高教师教育教学活动的能力，促进教师专业成长，促进学生核心素养的发展。2024年 4 月 8 日太航学校数学组教师开展了本学期的数学公开课活动的公开课活动。每一位执教老师均以严谨的态度认真备课，力求各教学环节精致、出彩。通过观摩学习，老师们实现了学习借鉴、资源共享、相互提高。授课教师们以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，为我们呈现出一堂堂精彩的公开课。

柴旭老师执教了六年级的《正比例的意义》，采用“自主、合作、探究”的学习方式，力求把“感悟”与“训练”巧妙地融为一体，通过观察、比较、归纳、判断等训练，让学生主动地参与学习活动，理解意义、味内涵。学会在生活中体验知识，运用知识，感受数学和生活的密切联系。培养了学生的抽象概括和分“基于双减 思政领航 教学评一体化 提质增效”工作资料
析判断能力。渗透函数思想，初步建立事物是相互联系的辩证观念。

吕新丽老师执教的是三年级下册《除法和加、减法的混合运算》。整节课分为三个模块：复习巩固、除加、除减的算法、对比发现。第一环节复习学过的混合运算，联想我们会继续学什么样的混合运算，以及猜想它的运算顺序。激发学生的好奇心和学习兴趣。第二环节通过文具店买文具这个情境，分析数量关系列综合算式，解决问题中体会除加、除减先算除法的算理。培养分析与综合的能力，进一步积累解决问题的经验，体会数学与生活的联系，感受数学的应用价值。第三环节通过对比三组不同的除加、除减算式总结先算除法。对比上一节课，所学的乘加、乘减，找到共同特征，先算乘除，再算加减。使学生能够用联系的眼光看待知识之间的关系。培养了学生观察、比较的能力，发展了学生的计算观念。

台上一分钟，台下十年功”，高质量的课堂呈现，是老师们不断突破自我的过程。为全体教师搭建了互相学习、互相交流的平台，达到了优势互补、共同提高的目的，对教师学科专业素养和教学能力的提升，起到了积极地推动作用。

（供稿：山西省太原市小店区太航学校 吕新丽 柴旭）

责任编辑：柴晶晶