【师以匠心】守护每一朵花开

记鹿爱莲28年的幼教坚守与创新

近日，由中共山东省委宣传部、山东省教育厅主办的2025年“齐鲁最美教师”选树结果揭晓，17名个人与3个团队脱颖而出。临沂第四十中学附属幼儿园教师——鹿爱莲获此殊荣。

受访者 供图

鹿爱莲，女，汉族，中共党员，高级教师，临沂第四十中学附属幼儿园教师。二十八载扎根幼教园地，她始终以赤诚之心践行教育使命，以开拓之姿推动育人改革，以创新为笔，在学前领域书写着动人篇章。

初心如磐：从中学教干到幼教一线的逆行选择

初入职场，鹿爱莲便以满腔的热情投入到幼教工作中，工作第五年荣获“山东省教学能手”称号。2006年，因工作需要，她被调到一所中学任音乐教师兼团委书记。在别人看来，这是"高升"了：工作更轻松，假期更长，工作也做的有声有色。但每当路过幼儿园，听到里面传来的欢声笑语，她的心便不由自主地被牵引。

鹿爱莲在工作岗位和孩子们在一起（资料图）受访者 供图

“离开了小孩子，我浑身提不起劲。我这辈子就是来干学前的！”鹿爱莲在日记中这样写道。终于，她做出了一个让所有人都惊讶的决定——重新申请调回幼儿园当一名普通教师。

回到幼儿园后，她将自己的全部身心，温柔而坚定地投入到孩子们的世界中。某个清晨，一个初入园、哭闹不停的小女孩第一次主动依偎在她怀里，用带着泪痕的小脸蹭着她的衣襟呢喃着撒娇时，这一幕让她深刻的体会到幼教工作的意义，她愿意成为孩子们跌跌撞撞走向世界时，第一个愿意停靠的港湾。那时，她被孩子们亲切的称为“老师妈妈”。

科研创新：构建全人发展的“五化”实践模式

要做好幼教工作，不仅要有爱心，还要有科学的教育方法。鹿爱莲带领团队，通过目标重构、内容创生、情境驱动、方法创新、评价改革等方面的融合创新，探索形成了指向终生可持续发展的全人发展“五化”实践模式。

她创设“内外融通、多维互动”的全域教育情境，她将户外场地改造自然野趣，为幼儿创设野外探索、亲近自然的广阔空间。室内空间则融通开放，去“区域化”“留白”等措施的落地，让孩子们在更加自由、开放的环境中成长，真正形成了室内室外相联结、区域内外相融通，具身与心灵相融的真实开放的生态场域。地域文化、红色文化的融入，更是让幼儿园成为了一个充满文化气息的学习乐园。

她实施弹性自主的一日生活，让幼儿在师幼共同生活中学会自主管理。在被充分允许和接纳的环境中，将自我选择、问题解决的机会还给孩子，孩子按照自己的需求去探索和生活。经常看见大班孩子像小大人一样，牵着哭鼻子的小班孩子，轻轻为他们擦去眼泪。餐后散步时不再排两列长长的队伍集体去散步，而是三五成群地去自主散步。午睡早醒的幼儿，也会静悄悄地捧起一本书安静地阅读。教师支持下的自主生活让每一个幼儿自由又充满内在秩序。

她提供多元互动支架，支持每一个幼儿发展，激发幼儿成长内驱力。通过环境调整、观察倾听、评价支持，及时捕捉教育契机，使幼儿的全人发展与科学的教育环境呈现积极的正相关样态。

她着眼于师幼发展全过程，改良“3+N”评价体系，探索出“观察倾听-问题循证-实践行动-反思调整”的评价路径，实现了教育评价从品鉴、评估、指导、决策到倾听、发现、欣赏、支持的内涵转变。

全人发展实践模式构筑了资源融通、力量协同、内容一体、师幼共生的幼儿教育新生态，实现了育人模式的根本转型。该研究获得了山东省基础教育教学成果奖一等奖，彰显了其深远的教育意义与实践价值。鹿爱莲认为，全人发展不是全面发展，更强调孩子能完整、和谐地成长，充分释放潜力，就像小树苗按自己的生长规律扎根、抽枝，慢慢长成一个鲜活又独特的生命个体。

课程创生：让教育在生活中自然生长

在发现儿童、追随成长的道路上，鹿爱莲创生了“和悦课程”。这一课程以儿童发展逻辑为线索，以情境驱动为策略，以师幼共构为路径，引领幼儿实现主动探索、自信生活、幸福成长。充分发挥师幼的双主体价值，在每一个过程由师幼共同开发、建构课程，交互引领课程的生成与实施，在共构中共生。

她经常说，课程就蕴藏在孩子们日常生活的点点滴滴之中。当孩子们挤在窗台边，好奇地观察小蜗牛，眼中闪烁着兴奋的光芒，叽叽喳喳讨论个不停时；当大班的孩子像小大人一样，温柔地牵着哭泣的弟弟妹妹，轻轻为他们拭去眼泪时；当她看着一个小班的宝宝，经过不懈努力，终于扣上最后一颗纽扣，开心地蹦起来，脸上洋溢着无比骄傲的笑容时——这些瞬间，构成了课程最鲜活、最动人的画面。

围绕“和悦课程”建设经验，鹿爱莲多次在省、市等各级会议作经验分享并有多篇论文在优质期刊发表。

引领辐射：助力区域学前教育质量提升

“教育不是独善其身，而是众行致远。”这是鹿爱莲常说的一句话。作为省“互联网+教师专业发展”工程省级指导专家，以及齐鲁名师建设工程的人选，她在线上积极参与全省教师网络学习指导与服务工作，线下她还前往聊城、日照等地开展志愿活动，去乡村园帮扶，助力乡村教师走上专业发展的道路，为此她成立了鹿爱莲名师学习共同体，吸引了众多有志于幼教事业的教师加入。

鹿爱莲和同事们一起交流学习（资料图） 受访者 供图

2021年，她开始承担罗庄区自主游戏工作室东部片区四个街道的教师专业指导工作，通过梯队帮扶、名师共读、跟岗学习、现场教研等活动，助力罗庄区东片区的教育质量实现了三年跃升。在她的指导下，更多的孩子享受到了优质的学前教育资源。

一路繁花：不忘初心再出发

面对工作中的难题，鹿爱莲总是寻根溯源，积极探索教育真相。她主持了十多项国家、省、市、区课题，在研究中解决教育难题，无限接近教育真相。

一路辛勤耕耘，鹿爱莲收获了累累硕果。她先后荣获山东省特级教师、齐鲁名师建设工程人选、山东省教学能手、沂蒙名师、临沂市三八红旗手、临沂市教科研能手等诸多荣誉，两次获省基础教育成果奖，多次执教省、市公开课，两个游戏案例获山东省优秀游戏案例一等奖，十几项国家级、省、市级课题结题。2024年，她荣获了全国优秀教师荣誉称号。

二十八载春秋流转，她从“老师妈妈”蜕变为“生命领航人”，从最初对教育的纯粹热爱，升华为对生命成长的深沉敬畏。（李建国 李洪滨）

责任编辑：蔡劲蓉