课堂赋能强素养 送教联动共提升

——宁德市初中语文名师工作室2025年第2场主题研讨活动暨送培送教活动纪实

一场冬日里的语文教研盛宴，一次聚焦课堂的思维碰撞。

为深耕语文核心素养沃土，赋能初中语文课堂生长，2025年11月6日至7日，宁德市初中语文名师工作室走近美丽的周宁二中，奏响了一曲“聚焦核心素养，构建学习课堂”的教学实践交响。本次送培送教活动，以公开课观摩的实践厚度、专家讲座的思想深度、研讨交流的思维广度，为与会老师们呈上了一场兼具专业高度与人文温度的教研盛宴。

课例展示：文本深处的素养生长

活动期间，四位优秀教师带来了四节精心准备的观摩课，覆盖七至九年级，课型多样，精彩纷呈。四节课均紧扣活动主题，致力于将课堂还给学生，让学习真正发生。

柘荣县第三中学谢云燕老师执教《回忆我的母亲》。在课堂上，她以任务为导向，层层深入，以深情的文本叩击，引导学生在字里行间触摸母爱温度，在家国情怀的维度中拓展语文学习的深度。这堂课，实现了从理清思路到品读人物再到感悟情感的逐步升华。通过学习，同学们不仅走进了朱德的故事，更是学会了如何与文本对话。

霞浦县第七中学林瑶老师呈现的是《愚公移山》。这不再是传统的语文课，而是一场融合了阅读、创作、表达与思辨的“学习之旅”。在课堂里，学生不再只是“读课文”而是化身“小编剧” “小演员”，把愚公与智叟的经典辩论改编成1分钟短剧。同学们脑洞大开，将愚公的坚定、智叟的嘲讽，通过神态、语气、动作演绎出来，课堂秒变创意工坊，气氛专注又充满乐趣。

周宁县第二中学陈平老师执教《谈创造性思维》。他以“画一个规整的圈”任务巧妙破题，引导学生跳出常规工具依赖，直观体验创新思维。教学环节从“整体感知”到“学以致用”，既有对课文核心观点的梳理，又结合AI时代背景，引导学生反思人类创造力的价值与边界，体现了思辨深度与现实关怀。他的课堂载着学生在创新思维的海洋中畅游，让语文学习成为一场充满发现与创造的智性探险。

宁德市第一中学陈周南老师以《怀疑与学问》为载体，展现了一节充满思辨魅力的高效课堂。课堂环节层层递进，从改标题，到寻找承上启下的关键句，再到将其拆解重组、定位分论点，最终勾勒出清晰的论证图谱。整个过程教师循循善诱，引导学生在辨析中构建认知。陈老师课堂语言凝练有力，将“学则须疑”的治学精神，通过扎实的言语实践根植于学生心中，让核心素养在质疑与探究中落地生根，充分展现了教师的教学智慧与课堂驾驭艺术。

专家引领：以学为中心的课堂重构

观摩课后，宁德市民族中学郑晓玲老师以《让学习真正发生：构建以学为中心的语文新课堂》为题，开设了一场富有深度与启发性的专题讲座。她的讲座如一盏明灯，从理论架构到实践路径，为教师们厘清“以学为中心”的课堂本质，引导教师重新审视教学设计与课堂实施，助力教师在新时代教育背景下实现教学转型，让“学生主体”的理念在语文课堂的每一处细节中具象生长。现场反响热烈。

研讨交流：思维碰撞的教研回响

思想的火花在交流中碰撞迸发。7 日上午，名师工作室成员、研修人员与参会教师齐聚一堂，开展了一场深入透彻的评课研讨活动。在工作室领衔人雷成清老师的精心组织下，大家紧扣观摩课例，围绕教学环节优化、核心素养落地、课堂向学堂转型等关键话题各抒己见。在对课堂的深度解构与重构中，“核心素养” 的培养路径愈发清晰，教研智慧在思想的交锋中熠熠生辉。活动尾声，宁德市教师进修学院陈松艳老师作指导发言。她强调，老师们备课时既要深挖教材内核、把握本质，又要敢于取舍冗余、聚焦重点；授课时既要聚焦学情、精准发力，又要留白赋能、引导自主探究，唯有如此，才能让深度学习在课堂上真正发生。

活动余韵：于专业成长的路上行远致深

本次送培送教活动，是一次对“核心素养”语文课堂的生动诠释，更是一场推动区域语文教育优质均衡发展的有力实践。从课堂的精彩演绎到讲座的智慧引领，从个体的教学探索到群体的思维共振，每一个环节都在彰显着宁德市初中语文教师对专业发展的执着追求，对语文教育本真的深刻探寻。它如一座桥梁，连接起优质教育资源与基层教学实践的深度对话。相信这场活动的涟漪，将持续在宁德市初中语文教育的长河中荡漾，推动更多教师在“聚焦核心素养，构建学习课堂”的征程上，行稳致远，绽放芳华。

（供稿：蔡依  陈月英  李琳）

责任编辑：蔡劲蓉