郑州电力职业技术学院：“四融合五贯通+三全育人”人才培养模式成效显著

在职业教育质量提升的大背景下，郑州电力职业技术学院信息工程学院积极响应国家教育现代化战略，坚持以“四融合五贯通”为人才培养核心框架，深度融合“三全育人”机制,持续推进计算机类专业教学改革与课程思政建设，在省级教改立项、竞赛成果、课程建设、产教融合等方面取得系列突破，形成具有高职特色的育人新模式。

一、构建“四融合五贯通”育人体系,推动人才培养模式系统创新

学院以"四融合五贯通"为核心框架,持续推进计算机类专业人才培养模式改革。在"四融合"方面,系统推进培养目标融合、课程体系融合、师资队伍融合、实践平台融合四大维度。培养目标融合强调将行业需求、创新创业能力与专业教育有机结合,确保人才培养方向与市场动态保持同步;课程体系融合打破传统学科界限,构建"岗课赛证"综合融通的模块化课程结构;师资队伍融合着力打造校企互聘共用的"双师型"教学团队,促进理论教学与实战经验的深度融合;实践平台融合则通过校内外实训基地、产业学院、创新工场等多层次平台建设,为学生提供全真环境下的实践锻炼机会。

在"五贯通"方面,学院通过系统化的五大贯通路径,全面提升人才培养质量。学制贯通实施弹性学制与分段培养机制,满足学生个性化发展需求;课程体系贯通构建从基础到高阶、理论与实践环环相扣的递进式课程链;实践教学贯通将实验、实训、实习等环节有机串联,形成螺旋上升的实践能力培养体系;创新创业贯通将创新思维培养和创业实践训练贯穿人才培养全过程;校企合作贯通则通过共建研发中心、共设产业学院等方式,实现教育链与产业链的深度对接。

这一创新体系通过多维度的融合与贯通,形成了层次分明、有机衔接的育人体系,使人才培养各环节相互支撑、协同发力,为培养高素质技术技能型人才提供了有力保障。

二、以赛促教促学,学生综合能力显著提升

学院高度重视“岗课赛证”融通,积极组织学生参与各类高水平职业技能竞赛,近年来在多项国家级、省级赛事中屡获佳绩。学生先后荣获华为ICT大赛(云赛道一等奖、网络赛道二等奖)、蓝桥杯全国软件和信息技术专业人才大赛、“讯方杯”全国大学生信息技术应用及创新大赛、御网杯网络安全大赛、工业互联网络互联技术赛项、云计算技术服务赛项等重要奖项,充分体现了“以赛促学、以赛促教、以赛促改”的育人成效,学生专业能力、创新意识和团队协作能力得到全面提升。

三、课程建设与平台支撑并举,夯实育人基础

学院持续推进“金课金师”建设,第三批金课金师项目成功立项,《网站规划与制作》 获评省级在线精品课程。同时,学院获批数字化赋能高质量就业试点项目、第二期国产软件进课堂教学改革项目,推动教学内容与行业技术同步更新。在平台建设方面,学院与华为等企业共建物联网、大数据、鲲鹏认证实验室,并成功申报根技术联合创新人才产教融合基地与根技术联合创新人才培养基地,为实践教学与技术创新提供强有力支撑。

四、产教融合深化,校企协同育人见实效

学院积极拓展校企合作深度,与深圳市讯方技术股份有限公司等企业共建实习实训基地、产业学院,共同开发课程与教学资源。2024年,学院获批中国电子劳动学会“产教融合、校企合作”教育改革发展课题,进一步推动教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接,实现人才培养与岗位需求无缝对接。

五、“三全育人”赋能课程思政,落实立德树人根本任务

学院将“全员育人、全过程育人、全方位育人”理念贯穿计算机专业教学全过程,通过构建“学校—院系—教师”三级联动机制,推动课程思政与专业教学深度融合。教师团队通过专题培训、跨学科教研、案例开发等方式,提升思政育人能力,实现价值引领与技能培养同频共振。

六、结语

郑州电力职业技术学院通过系统推进“四融合五贯通+三全育人”人才培养模式改革,在项目立项、竞赛成果、课程建设、产教融合等方面取得了阶段性成效,形成了可复制、可推广的职业教育改革实践范式。未来,学院将继续深化教学改革,强化资源整合与模式创新,为培养更多高素质技术技能人才、服务区域经济社会发展提供坚实支撑。

本文系2024年河南省高等教育教学改革研究与实践一般项目:基于四融合五贯通的高职计算机类专业校企行“三元育人“人才培养模式研究,项目编号:2024SJGLX0860。（冯慧蕾）

责任编辑：刘玉晨