华蓥市红岩小学开展语文“半日”常态教研活动

为贯彻落实教育部《关于进一步加强新时代基础教育教研工作的实施意见》，探索实施新的学校校本研修模式，促进教师专业化成长，近日，华蓥市红岩小学开展了语文“半日”常态教研活动，进行沉浸式教研，激发教研活力，提升学校教育语文教学质量。

“半日”常态教研实行“三定”，即定时间、定主题、定主讲人。由学校教研组安排每周四上午为语文老师教研日，开展“半日”常态教研活动，避免了老师一边教研一边忙于上课的尴尬，这是定时间。每周一个研修主题，围绕这个研修主题实施上课、评课、议课及备课，这是定主题。每个半天无课日，确定一位老师上课，其他人参与听课评课议课，这是定主讲人。这样的安排可以将上课、评课、备课融为一体，老师们也在“半日”教研活动中收获满满。

“半日”常态教研分双线实施，将全校语文教师分为两组，低年级语文教研组和高年级语文教研组，根椐学校教研需要，两条线的教研活动可以融合开展，也可以分开进行，形式上可以是理论学习、主题讲座、学术交流，也可以是上课评课或是备课，教研形式灵活多样，做到学科教师全覆盖参与，形成了人人上课、人人议课评课的浓厚教研氛围，有效促进教师课堂教学水平的提升，引领教师幸福成长。

在“半日”常态教研活动中，语文学科带头人上优质课、教研组的老师上常态课，老师们在课堂教学中既能得到优秀教师的引领，又能微操课堂，也可以将优秀教师的教学理念带到自己的课堂教学中去。每一次上课磨课都是执教者的探索脚印，也是研课者成长的有效途径；每一次的评课议课都是参研者的镜面提升，也是老师们并肩前行的不竭动力。上课教师精心备课，组内教师共教研同成长。一节节有亮点、有特色的课堂，促成了“半日”常态教研活动的精彩绽放。

教研是一次灵魂的唤醒，是一场诗意的修行，也是用生命影响生命、用生命温暖生命的过程。语文“半日”常态教研是提高学校教学质量的重要方式，也是全校语文教师相互学习、交流、共同提升的有效路径。从一线教师的专业成长出发，更需要充分发挥团队力量，以课堂教学为抓手，做实教研，做稳教师，从而让课堂焕发生机与活力。（华蓥市红岩小学  龚颖）

责任编辑：刘玉晨