三地联动育桃李 教研协同谱新篇

广东省陈振晓名教师工作室跨区域教研交流活动纪实

初冬时节，岭南大地暖意融融，教育教研的热潮在粤桂、粤东多地持续涌动。为深化中学历史课程教学改革，促进区域教育经验互鉴，提升历史学科育人质量，广东省陈振晓名教师工作室秉持“聚焦历史教学创新，助力教师专业成长”的核心理念，广西玉林师范学院、广东梅州市嘉应中学及嘉应学院，开展了三场高规格、深层次的跨区域教研交流活动。

作为江门历史教学改革的实践标杆，工作室以成熟的“实慧历史”育人体系为支撑，精准对接不同受众需求，将江门历史教学的先进经验与创新理念辐射至桂东、粤东地区的师范生与一线教师群体，为历史教育传承与教师培养注入鲜活动能，其示范引领价值与实践成效在三地引发广泛关注与赞誉。

玉林师范学院校园内学术氛围浓厚，300余名历史系师范生齐聚一堂，共同参与工作室带来的深度教学交流活动。此次活动聚焦师范生职业成长核心需求，旨在搭建高校师范培养与中学教学实践的衔接桥梁，让江门历史教学的实践成果为师范生未来职业发展赋能。活动开篇，陈振晓老师率先登台，围绕江门中学历史课改的核心经验展开分享，从课程目标重构、教学内容优化、课堂模式创新多维度，系统拆解“实慧历史”的落地路径，为师范生呈现了基础教育改革的鲜活样本。他着重强调：“历史教学不只传史实，更要讲透历史中的人——他们的选择、困境与坚守，让学生从历史里看见自己，回归育人本质”，这一务实而深刻的教育理念直击历史教学核心，引发全场师范生的强烈共鸣，为他们树立了正确的教育价值观。

在互动答疑环节，陈振晓老师与工作室学员们结合自身教学实践与成长经历，针对师范生提出的“历史学科核心素养如何落地课堂”“中学课改对师范生能力要求的变化”“新手教师如何快速适应教学岗位”等关键问题，进行了细致解答与延伸阐释。他们以江门中学历史教学中的具体案例为依托，拆解“实慧历史”理念下“知识传授”与“价值引领”的融合路径，既回应了师范生对未来职业发展的困惑，又为他们提供了可操作的教学准备方向，现场师生频频点头、记录不停，交流氛围热烈，掌声不断，将活动推向高潮。工作室其他成员围绕“实慧历史”理念展开简要补充分享，从青年教师成长、课堂互动设计等角度提供了实操参考，形成了主次分明、相得益彰的分享格局。

陈振晓老师与工作室成员一同参与玉林师范学院历史文化旅游学院专题座谈，围绕“历史传承与历史教师培养”核心议题深度研讨。他结合江门历史教学的实践经验，针对师范生课程设置、教学实践安排等关键问题提出建设性意见，强调高校课程需与中学课标精准对接，强化师范生实践教学能力与课标解读能力，为高校师范教育改革提供了精准的一线需求参考，实现了“高校培养——中学实践”的双向赋能，让江门历史教学的辐射效应从中学课堂延伸至高校师范生培养环节。

陈振晓老师带领工作室一行4人转战梅州，开启粤东地区的教研交流之旅，进一步扩大江门历史教学优质资源的辐射范围。上午，在嘉应中学与广东省杨幼平名师工作室联合开展的专题教研活动中，60余名梅州一线历史教师齐聚一堂，工作室成员献上公开示范课，以丰富史料为支撑，串联历史逻辑，引导学生以大历史观审视历史发展，课堂氛围浓厚、育人成效显著。随后，陈振晓老师围绕江门历史课改的实践探索与启示展开专题分享，聚焦一线历史教师的教学痛点与成长需求，深入阐释“实慧历史”核心理念，系统介绍“主题+问题链”互动教学新样态及实施路径，为在场一线教师提供了可直接借鉴的教学改革方案。座谈环节中，他结合粤东地区历史教学实际，就课堂提质路径、区域教研资源共建共享、核心素养导向下的教学设计等话题与参会教师深入交流，回应了一线教师在教学实践中遇到的困惑，促进了粤西、粤东地区历史教学经验的互融互鉴，让江门历史教学的创新模式在区域联动中发挥更大价值。

当日下午，工作室应嘉应学院历史文化学院诚挚邀请赴该校开展教研交流活动，持续深化校地协同辐射。此次活动再次聚焦历史专业师范生群体，陈振晓老师围绕江门历史课改的核心经验与实践启示展开深度分享，梳理课改历程中的关键突破与宝贵经验，结合师范生的知识结构与培养目标，重点讲解了中学历史教学的核心要求与师范生应具备的专业素养，为高校师生带来基础教育改革的鲜活思考。工作室其他成员围绕历史教师专业发展等内容展开简要分享，引发师生共鸣。座谈交流中，陈振晓老师结合一线教学经验，就“中学实际需求与大学培养方式的衔接”核心议题提出具体建议，强调师范生需强化教学语言转化能力、史料解读与运用能力，与嘉应学院历史文化学院负责人围绕历史教学与信息技术融合、地方文化融入课堂等议题交换意见，搭建起中学一线教学与高校人才培养之间的坚实桥梁，让江门历史教学的辐射力在高校师范教育领域落地生根。

此次跨区域教研交流活动，是广东省陈振晓名教师工作室发挥示范引领作用的生动实践，更是江门历史教学辐射力的集中彰显。活动全程干货满满，既为300余名师范生提供了职业成长的清晰指引，也为60余名梅州一线教师送上了可直接落地的教学方案，更搭建了校地协同、区域联动的教研平台。其成效集中体现在三个维度：一是理念辐射精准落地，紧扣师范生与一线教师的不同需求，将“实慧历史”核心理念与“主题+问题链”教学模式精准传递至桂东、粤东地区，为历史教学改革与教师专业成长提供了清晰指引；二是校地协同成效显著，搭建起高校师范培养与中学教学实践的沟通桥梁，破解了“培养与需求脱节”的痛点，实现了双向赋能；三是区域联动格局成型，打破了粤桂、粤东西部地域壁垒，促进了优质教研资源的均衡流动，让江门历史教学的先进经验在更广阔的范围内发挥示范效应。从师范生的专注聆听、一线教师的热烈研讨，到多所院校的深度互动，这场跨越千里的教研联动，不仅点燃了三地师生深耕历史教学的热情，更彰显了名师工作室作为教研中坚力量的辐射价值与责任担当。未来，工作室将持续深化与各地院校的合作，以互派交流、联合备课、课题共研等多元形式推动历史教育经验互鉴，让江门历史教学的创新活力持续迸发，为新时代基础教育高质量发展贡献力量。

责任编辑：蔡劲蓉