龙井：深耕民族团结进步教育 铸牢中华民族共同体意识

——吉林省教育学院民族团结进步教育教研员两次莅临龙井实验小学校进行教学指导

为深入推进民族团结进步教育常态化、实效化，切实铸牢中华民族共同体意识，近期，吉林省教育学院民族团结进步教育教研员金美仙先后两次莅临龙井实验小学校，围绕专题课程《中华民族一家亲》开展精准教学指导，通过听课评课、专题研讨等方式，为该校民族团结进步教育工作把脉问诊、精准赋能。该校领导全程陪同参与，相关教研组教师共同学习提升。

11月5日，该校孟庆菲老师率先执教了《各民族交往交流交融》一课，孟老师围绕"中华民族多元一体格局"主线，通过民族文化展示、历史故事分享、互动问答等多种形式，引导学生了解中华民族的构成以及分布特点，感受各民族交往交流交融、团结互助和谐的关系，深刻感受我国是一个统一的多民族国家。课后，金主任从教学目标达成、课堂活动设计等方面进行了细致点评，既充分肯定了课堂设计的亮点，也提出了进一步强化“中华民族共同体意识"概念阐释的建议，为后续教学改进提供了明确指引。

11月25日，该校教师朴香梅接力执教同一主题的道德与法治课。教研组充分吸收首次指导建议，创新采用“跨学科融合+小组合作探究”模式，引导学生从历史、文化、社会等多维度理解“中华民族一家亲”的深刻内涵。同时注重联系区域多民族聚居的本土实际，融入了相关案例，强化了学生的情感共鸣。课后，金主任对朴老师的课堂给予了高度评价，指出本节课在保持学科属性的基础上做到了自然融合，符合课程思政的要求。结合当前铸牢中华民族共同体意识的时代背景，她提出了三点深化建议：一是深化理念融入，深挖教材与区域民族资源结合点，增强教育地域性和感染力；二是强化学科与思政有机融合，先体现各民族的差异性，再升华至中华民族共同体的整体认同；三是注重教学延伸，引导学生将理论转化实际行动，自觉践行民族团结理念，营造民族团结良好氛围。

该校始终高度重视民族团结进步教育工作，将其纳入了学校重点工作规划。两次指导期间，校长王颖艳全程参与听课、评课。负责该学科的副校长赵波要求教研组建立"指导-改进-反馈"的闭环机制，并积极协调各方资源为教学改进提供支持，确保每一次教学指导都能落地见效。

此次省教研员两次入校指导，为学校民族团结进步教育指明了方向，注入了动力。校长王颖艳表示，学校将以此次指导为契机，持续深耕民族团结进步教育，将铸牢中华民族共同体意识贯穿教育教学全过程，不断优化教学策略，丰富教育形式，培养出更多具有民族团结意识、担当民族复兴大任的时代新人，让民族团结之花在校园常开长盛。（杨波）

责任编辑：蔡劲蓉