贵州黔南科技学院：构建四维体育新体系，为学子全面成长注入强劲动能

贵州黔南科技学院坚守“健康第一”的教育理念，以系统化思维和创新实践，将体育工作深度融入立德树人根本任务，通过持续深化课程改革、加强师资建设、丰富赛事活动、促进体教融合，构建起富有活力的校园体育育人体系，不仅显著增强了学生体质，更在锤炼意志、健全人格、凝聚精神方面发挥了不可替代的作用，为培养德智体美劳全面发展的时代新人奠定了坚实基础。

深化课程改革：构建“多元融合、身心共育”的教学新体系

近年来，体育教学部打破学科与项目边界，系统构建了“基础必修+专项选修+特色拓展”三级递进、有机衔接的课程体系。

在夯实基础层面，持续优化田径、球类、体操、游泳等基础必修课程的教学内容与方法，强化学生基本运动技能与体能素质，为其终身锻炼奠定根基。在满足个性化发展层面，大力拓展专项选修课程资源，陆续开设了体育舞蹈、瑜伽、体适能、跆拳道、民族传统体育（如竹竿舞、陀螺）等十余门深受学生欢迎的课程，学生可根据自身兴趣与特长自主选择，极大激发了参与体育锻炼的内生动力。

尤为值得关注的是，体育教学部创新探索“体育+”融合教学模式，开设了“体育与养生”“体适能”“体育鉴赏”等跨学科特色拓展课程，将体育与健康教育、美学教育、传统文化教育相结合，引导学生理解体育的文化内涵与健康价值，实现了从单纯“育体”到“育体、育心、育智”有机统一的升华。

强化师资建设：打造“结构优化、能力卓越”的专业化团队

高水平的师资是提升体育育人质量的关键支撑。体育教学部坚持“引育并举、内外兼修”的方针，通过“精准引才、系统育才、科学用才”三维发力，全力打造一支师德高尚、业务精湛、充满活力的教师队伍。

目前，贵州黔南科技学院体育教学部拥有一支由20名专任教师组成的核心团队，其中具有博士（含在读）学历教师2人，拥有国家级一级裁判员资格教师6人，师资队伍学历结构与专业资质持续优化。

同时，积极鼓励教师投身教学研究与科研创新，营造浓厚学术氛围。近三年来，体育教学部教师成功获批校级及以上教学改革研究课题4项，在省级以上期刊发表学术论文20余篇，实现了教学实践与理论研究的良性互动。

体育繁荣赛事文化：营造“人人参与、活力迸发”的校园体育生态

校园体育文化是育人不可或缺的软环境。体育教学部牢固树立“以赛促练、以赛促学、以赛育人”的指导思想，精心构建并不断完善“校级品牌联赛+院系对抗挑战赛+全员趣味运动会”三位一体的常态化赛事体系，年均举办各类规模赛事活动超过15场，直接参与学生超过3000人次，营造了浓厚的“我运动、我健康、我快乐”校园氛围。

品牌赛事影响力持续扩大。一年一度的全校田径运动会、校园篮球联赛、足球联赛等传统项目，已成为备受师生瞩目的校园文化盛事，不仅竞赛水平逐年提高，更在组织策划、宣传推广、文化展示上精益求精，成为凝聚集体荣誉感、展示学子风采的重要窗口。此外，健美操、游泳、羽毛球、乒乓球等项目的校级锦标赛也各具特色，吸引了大量爱好者参与。

积极组织学生“走出去”参与更高水平竞技。近年来，学校各运动代表队刻苦训练，在省级大学生体育竞赛中屡创佳绩，累计荣获省级以上奖项30余项。校健美操队、游泳队、田径队等在省级比赛中均曾取得团体前三名的优异成绩。

促进体教融合：践行“以体育人、全面发展”的育人初心

教育的根本在于育人。贵州黔南科技学院体育教学部始终将“体教融合、育人为本”的理念贯穿于工作全过程，深刻挖掘并充分发挥体育在思想政治教育、意志品质磨炼、团队协作精神培养、规则意识塑造等方面的综合育人功能。

在课堂教学与训练比赛中，教师们言传身教，不仅教授运动技能，更注重引导学生领悟体育精神。在团队项目中，强调协作配合、信任沟通、集体至上，让学生深刻理解个人与集体的关系；在耐力性、对抗性项目中，鼓励学生挑战自我极限，锤炼其坚韧不拔、永不言弃的意志品质。

体育的育人场域从校园延伸至社会。体育教学部积极组织学生发挥专业特长，参与社会实践与服务。例如，选派优秀学生担任校内各级赛事裁判工作，培养其组织管理与公正执裁的能力；鼓励学生社团走进周边社区、中小学，开展体育知识普及、健身技能指导等志愿服务活动。在这些实践中，学生的社会责任感、奉献精神与服务能力得到显著提升，实现了知识学习、能力锻炼与价值引领的有机结合。

未来，贵州黔南科技学院将继续紧跟教育改革发展趋势，持续深化教学创新，丰富体育活动内涵，拓展体教融合路径，努力提升体育育人工作的科学性、实效性与感染力，为学子们筑牢健康成长之基，注入终身发展之力，为学校落实立德树人根本任务、建设高水平校园文化、培养担当民族复兴大任的时代新人贡献更加强劲的体育力量。（赵晴）

责任编辑：刘玉晨