山东省滨州市老年大学始终坚持以学员为中心的发展思想，全力满足广大中老年人对美好生活的向往，进一步健全教学体系、创新教学方式、完善办学布局，准确把握老年大学办学特点、老年教育发展规律和学员学习活动需求，坚持挖掘内涵与提振影响力一体推进。

精准需求调研。通过班内调研、记录学员咨询等方式，深入了解老年学员的兴趣、知识基础、健康状况及课程需求，根据课程设置和师资力量等实际情况，开设相关课程。

分层分类教学。根据学员的基础水平设置不同层次的课程，课程设置分设初级、中级、高级和研修班四个层级，每个层级又分为一、二、三年级，构建了“四阶九级”课程体系，让每个水平阶段的学员都可选择合适的课程学习。

丰富课程种类。学校以精准调研为基础，深度对接老年学员多元化、个性化学习需求，构建了“需求导向+分层覆盖”的立体化课程矩阵。今年设有9个系，190余个教学班，开设近80门课程。同时学校根据学员需求及教师资源库匹配情况，新增中医推拿、无人机、化妆与美学、旅游地理等14门课程，18个班，招生400余人。

二、把好“教师能力关”

多元背景教师引入。多渠道挖掘教师资源，通过公开招聘、高校合作等方式，深度挖掘教师资源，建立教师资源库，2024年通过公开招聘，扩充160余名专家、教师、业界名人进入教师资源库。

聚焦教师能力培训。成功创建第一批“山东省老年教育理论研究示范基地”，为老年教育理论的深入探究与实践应用搭建起坚实平台。定期组织教师参加老年教育教学大纲、技能等业务培训，助力教师深入了解老年学员的心理特点与学习需求，掌握适合老年学员的教学节奏和方式。

打造教师交流平台。定期开展教学研讨会，组织教师开展教学经验交流，分享教学经验，更新教学理念，互相学习如何应对老年学员的特殊需求。