聚焦素养落地，共谋化学教育新篇章

——教育部基础教育化学教学指导专委会2025年赴福建义务讲学活动在宁德五中成功举办

为深入贯彻党的教育方针，深入落实国务院办公厅《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》精神，12月15日，教育部基础教育化学教学指导专委会2025年赴福建义务讲学活动在宁德五中成功举办。本次活动由教育部基础教育化学教学指导专委会主办，福建省普通教育教学研究室、宁德市教师进修学院协办。

本次活动汇聚了省内外多位化学教育领域专家，聚焦高中化学课堂教学与考试评价改革两大核心主题，通过单元及项目教学展示与点评、专题学术讲座、实地调研交流等多元形式，着力提升教师在课堂实施与评价设计方面的专业能力，推动教育理念更新与教学方法掌握，为宁德市中学化学新课程的有效实施、课堂教学创新与考试评价体系改革提供坚实支撑。

12月15日上午，宁德五中苏丽桂老师执教的《硫的转化》一课，为本次活动拉开了精彩的序幕。苏老师引导学生化身“小小化学家”，在品红褪色、石蕊变色等探究实验中，逐步解锁SO?的多样性质，并借助“价-类”二维图结构化梳理相关知识。课堂进一步延伸至燃煤脱硫脱硝的真实工业情境，引导学生解析反应原理与环保影响，融入化学核心素养，让学生形成用化学思维懂环保、践责任的自觉意识，真正实现了知识在情境中活化、素养在探究中生长。

苏丽桂课堂

宁德一中王书红老师带来研讨课《健康美丽从“齿”开始——沉淀溶解平衡的应用》。王老师将化学原理与日常生活巧妙融合，为现场师生呈现了一堂趣味与深度兼具的化学课。课堂在趣味与思辨中推进，生动诠释了“素养导向”的教学理念：通过真实问题驱动，促进学生对抽象理论的理解与迁移，在探究中培养科学思维，在应用中增强社会责任，真正实现化学知识与生活智慧的有机统一。

王书红课堂

教育部基础教育化学教学指导专委会副主任委员、东北师范大学郑长龙教授在《化学教育的新挑战》专题分享中，以前瞻视野系统回应了人工智能浪潮、国家战略人才需求与科学教育体系重构的时代命题。他创造性引入“认知外包”理论，指出教育核心须从知识传递转向素养内生，强调化学教学应致力于培养学生的高阶思维、跨学科整合与复杂问题解决能力。其论述以“学科理解”为根，以“可迁移的认识思路”为脉，为指向核心素养的课堂转型提供了兼具理论深度与实践路径的行动框架。

郑长龙讲座

12月15日下午，精彩研讨接续展开。福建师范大学附属中学副校长蔡宣步作为送课专家，呈现了题为《探析协同竞争的离子反应——以Fe3+与SO32-反应为例》的示范课。蔡老师以Fe3+与SO32-的邂逅为引，呈现了一堂以离子协同与竞争为主题的探究盛宴。水解、配合、沉淀、氧化还原四重反应交织，分光光度数据与溶度积计算为钥，解锁动力学与热力学产物的博弈密码，让微观离子的奇妙互动在课堂中绽放光彩。本堂课充分展现了专家型教师对反应原理教学的深度把握与创新实践，为观摩教师提供了高水平的概念教学范例。

教育部基础教育化学教学指导专委会副主任委员、石家庄一中教育集团总校长娄延果在《教学行为、教研活动与化学教师的专业发展》专题报告中，系统阐述了以“生命的教育”为核心的教师发展观。他解析了教学行为系统，擘画了层级互补的教研新局，并融入数智赋能，揭示了教师专业发展的根本路径：始于对教学行为的科学反思，成于协同共研的教研实践，最终指向师生价值共生的“生命课堂”创造。报告为一线教师提供了从行为改进到专业成长的科学框架，为新时代教师的专业成长提供了从理念到方法的完整框架。

娄延果讲座

教育部基础教育化学教学指导专委会委员、福建省普教室黄丹青老师主持并总结本次活动。她衷心感谢与会专家带来的前沿理念与实践智慧。黄老师指出，郑长龙教授深刻剖析了新时代化学教育的新挑战，为教师指明了方向；娄延果校长从理论与实践层面，阐明了“教学—教研—成长”的内在逻辑；苏丽桂、王书红、蔡宣步三位老师则通过精彩课例，展现了知识深度与探究能力培养的有效融合。最后，她期盼宁德市教师能深入内化“送培、送教”活动成果，持续提升专业能力，积极应对教育变革，推动区域化学教育高质量发展。

黄丹青老师主持

本次活动聚焦化学核心素养的课堂落地与教师专业发展，通过示范课展示、专题讲座、互动研讨等形式，实现了理论与实践的深度交融。一线教师的课堂创新展现了“素养导向”教学的生命力，专家报告为教学改革注入了前沿视野与系统指引。来自宁德市初、高中化学教师及宁德师院的师生共计150多人参加了此活动，该活动不仅为宁德市化学教师提供了宝贵的学习交流平台，更有力推动了区域教学评一体化改革与育人方式转型。展望未来，宁德教育将坚持以研促教、以教助学，在深化课程改革的征途上奋楫前行，携手共绘化学教育高质量发展的昂扬新篇。

（供稿：宁德市第五中学；图文：化学组）

责任编辑：蔡劲蓉