古树下的生态文明课：丽水以“两山”实践滋养青少年成长

冬至时节，浙江丽水缙云县东渡镇麻西湖村，数棵百年古樟树下，一群特殊的“学生”正聚精会神聆听。这不是普通的户外课堂，而是中国（丽水）两山学院“两山共富”党建活动的一场特别实践——与丽水市古树名木保护研究会联合创建的研学基地正式启动。

“‘十年树木，百年树人’，古树保护是千秋工程，课程编写是育人根基。”研讨会上，受邀专家朱德飞老师的一席话，道出了这场活动的深层意义。中国（丽水）两山学院刘克勤院长出席活动并表示：“我们要让每一棵古树都成为育人载体，让生态文明的种子在青少年心中生根发芽。” 

古树课堂：生态文明教育的创新实践

缙云县东渡镇麻西湖村的古树群，历经数百年风雨，见证了浙西南山区的生态变迁。如今，这些沉默的“绿色活化石”被赋予了新的使命——成为青少年生态文明教育的天然课堂。

“古树是生态系统的重要组成部分，是生物多样性的承载者，更是乡土文化与集体记忆的载体。”朱老师在《十年树木，百年树人——古树与青少年生命教育课程构建思考建议》报告中提出，古树保护与青少年教育的结合，是生态文明理念落地的创新路径。

这一思路与中国（丽水）两山学院长期以来的研究方向不谋而合。作为全国首个以“两山”理念为核心研究对象的专业性机构，该学院多年来致力于探索生态产品价值实现机制，推动“绿水青山”向“金山银山”转化。如今，他们将目光投向了更具长远意义的事业——生态文明教育。 

“两山”实践的丽水智慧

丽水，这座浙西南山城，是中国生态文明的先行探索者。自2006年提出“生态立市”战略以来，丽水在“两山”转化道路上积累了丰富经验。中国（丽水）两山学院的研究成果显示，丽水通过制度创新、科技赋能和文化引领，逐步建立起一套完整的生态产品价值实现机制。

“生态文明的践行，不仅需要制度保障和经济转化，更需要代际传承。”刘克勤院长指出，“我们与古树名木保护研究会合作创建研学基地，就是要搭建一个平台，让青少年在亲身体验中理解生态价值，培养生态文明意识。”

研学基地将设计系列课程，围绕古树的生态价值、文化意义和保护技术，开展跨学科实践教学。学生们不仅能学习树木分类、生态监测等科学知识，还能通过古树背后的故事，理解人与自然和谐共生的深刻内涵。

从“护绿”到“育人”：生态文明教育的新维度

在麻西湖村的古树下，一场别开生面的教学示范正在进行。孩子们测量树围、观察树皮纹理、记录周边生物多样性，老师们则引导他们思考：这棵树经历了什么？它为这片土地贡献了什么？我们该如何保护它？

“这种体验式、沉浸式的教学方式，比课堂讲解更有感染力。”参与活动的教师表示，“孩子们触摸着粗糙的树皮，仰望着茂密的树冠，那种对自然的敬畏感油然而生。”

中国（丽水）两山学院的研究表明，生态文明教育需要情感共鸣和价值认同。古树作为具象化的自然遗产，能够建立起青少年与自然的情感连接，从而使生态价值观内化于心、外化于行。 

展望：让每一片绿叶都讲述生态故事

麻西湖村研学基地的创建，标志着丽水“两山”实践进入新阶段——从生态保护、价值转化延伸到教育传承。刘克勤院长透露，学院计划与更多机构合作，在丽水全域推广这一模式，打造系列生态文明教育基地。

“我们的目标是构建一个覆盖全市的生态文明教育网络。”他表示，“每一条溪流、每一片森林、每一棵古树，都可以成为生态文明教育的载体。”

随着夕阳西下，麻西湖村的古树在余晖中投下长长的影子。树下，关于生态文明的讨论仍在继续。这些跨越世纪的生命，不仅守护着一方水土，更将见证新一代生态公民的成长。在“两山”理念的指引下，丽水正以独特的实践，为中国生态文明建设写下生动的注脚。（张美芳 陈子立 ）

责任编辑：陆松江