华蓥市红军小学：公开课探索自主探究式课堂实践

近日，华蓥市红军小学吉丽老师执教了一堂《扁鹊治病》经典寓言公开课。课堂以学生自主收集、调查资料为核心，通过成果展示、情境研讨等丰富形式，引导学生深度理解寓言内涵，感受传统文化魅力。

课前，吉老师布置了“走近扁鹊·探秘中医”的探究任务，引导学生通过查阅书籍、网络检索、询问长辈等方式，收集扁鹊的生平事迹、中医诊疗常识以及与“治病”相关的寓言典故。展示自己的探究成果，充分展现了自主学习的热情与成果。

在文本学习环节，吉老师引导学生聚焦扁鹊与蔡桓公的三次对话展开研讨。通过角色扮演、小组辩论等形式，学生们清晰梳理出蔡桓公病情的发展脉络。随后，吉老师引导学生结合自主收集的资料，提炼出本课的“诊断结果单”和“治疗建议”。在此基础上，带领学生以“病历单”的形式梳理文本核心信息，清晰记录“患者信息、病情发展、诊疗过程、最终结果、启示总结”等关键内容，让抽象的寓言道理变得具体可感。

课堂上，学生们积极参与互动，发言踊跃，在自主探究与合作研讨中深化了对文本的理解。课后，听课教师们开展了集中评课，一致认为本节课充分发挥了学生的主体地位，将前置探究与课堂学习深度融合，既培养了学生的信息收集与整理能力，又提升了其逻辑思辨与语言表达能力。未来，华蓥市红军小学将持续推进此类探究式课堂改革，助力学生在自主学习中提升核心素养，在经典浸润中涵养文化自信！ （四川省华蓥市红军小学   尹莎  王琴）

责任编辑：刘玉晨