西安市雁塔区“我与名师精研新教材 共建新课堂”成果展示活动成功召开

近日，由西安市雁塔区教育局主办、西安市雁塔区第一学校承办的“我与名师精研新教材 共建新课堂”成果展示活动（第三期）在该校报告厅举行。活动旨在按照《西安市雁塔区教育局加强新时代高素质专业化教师队伍建设“我与名师精研新教材，共建新课堂”活动（2025—2027年）实施方案》的相关要求，聚焦教材的深度解读与创造性使用，激发全体教师的创新潜能，共同探索以核心素养为导向、以学生发展为中心的“新课堂”样态，为学校教育教学高质量发展注入源头活水，同时，打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的骨干教师队伍。

西安市第85中学刘元生老师带来《为什么要证明》的示范课，本节课是初中生系统接触逻辑证明的起点，具有承前启后的重要意义。教学的核心目标是打破学生“眼见为实”的思维定式，认识到感性认知的局限性与理性证明的必要性，并初步体验数学推理的严谨过程，刘老师紧扣核心素养，积极践行“逻辑推理”这一数学核心素养的培养，通过丰富的活动让学生亲身经历“观察－猜想－验证－确认”的完整思维过程，创设了深刻的认知冲突，并引导学生完成从“感性猜疑”到“理性论证”的思维飞跃。

陕西省特级教师，西安市雁塔区教师进修学校副校长刘旭亮老师带来《认识证明（第一课时）》示范课，本节课是学生从合情推理迈向演绎推理的核心过渡课，承接上节课“证明的必要性”的认知，为后续平行线、三角形等几何内容的严谨证明搭建方法框架，对学生形成“步步有据”的推理习惯至关重要。刘老师采用启发式、探究式与合作式相结合的多元模式，让学生有充分的思考、讨论时间，刘老师注重引导学生多次深度阅读课本，体现多学科融合，扩大知识面，课堂氛围轻松愉悦，学生享受课堂的同时思维得到了提升。

刘旭亮老师带来《读懂数学语言是学好数学的敲门砖——中学数学教材文本解读能力的提升》的专题讲座，刘老师主要从“学好数学三句话、文理科教材文本的区别、常见数学语言的特点、数学整本教材阅读方法”四个方面展开细致的分享，让老师在学习的同时产生了共鸣，提升教材文本解读能力，是一项需要静心、用心、恒心的专业修炼，使教师从“教教材”的层次，跃升至 “用教材教”乃至“创造性地使用教材” 的境界。教师只有透彻读懂数学语言这座“富矿”，才能将其转化为学生可理解、可探究、可应用的宝贵资源，真正为学生打开数学世界的大门。

本次教研会不仅是理念的更新，更是行动的号角。它标志着数学教研从“经验型”向 “研究型”的实质性转变。当每一位教师都成为教材的“研究者”，每一堂课都成为师生“共建”的探索之旅，西安市雁塔区教师所追求的“新课堂”—以学生思维发展为中心、充满探究活力、指向核心素养的课堂，才能真正落地生根。（西安市雁塔区教育局）

责任编辑：刘玉晨