华蓥市红岩路幼儿园深度开展晨谈专题教研活动

如何将看似短暂的晨间谈话转化为有价值的教育契机，使其真正成为促进幼儿发展的“黄金时段”？近日，华蓥市红岩路幼儿园聚焦“晨间谈话”这一日常环节，开展了一场以“聚焦晨间谈话，赋能晨谈价值”为主题的深度教研活动，旨在提升教师专业能力，最大化晨谈活动的教育效能。

晨间谈话是幼儿园一日生活的重要开端，是师幼情感连接与思维碰撞的关键场域。为深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，将其核心要义有机融入每日生活，华蓥市红岩路幼儿园特组织此次教研，共同探索如何有效组织并升华晨谈活动。

活动首先进入“经验分享，共享实践智慧”环节。唐小茜老师作为先行实践代表，进行了生动详实的案例分享。她以“话题生活化”为切入点，展示了如何敏锐捕捉幼儿入园时的情绪状态、天气变化、自然角细微动静等生成性资源，将其转化为鲜活的谈话内容。唐老师重点阐释了“提问的层次性”艺术，通过“感知—感受—行动”的递进式提问链，有效引导幼儿从浅层描述走向深度思考与表达。她还介绍了“支持策略多元化”的实践，运用实物、影像、情景短剧、小组投票等多种支架，调动每一位幼儿的参与积极性，尤其关注了不同性格特质幼儿的融入方式。

随后，活动进入“集体研讨，碰撞思维火花”的高潮。全体教师围绕“如何平衡话题的预设与生成？”“如何在集体对话中关照个体差异？”“如何让谈话意犹未尽，自然渗透到后续区域活动中？”等核心议题展开热烈的小组讨论与全体交流。教师们结合自身实践，坦诚分享困惑，积极贡献智慧，在思维碰撞中初步凝练出“班级晨谈话题资源库”“幼儿个性化参与观察记录表”“谈话延伸活动提示卡”等具有实操价值的成果雏形。

最后，刘园长为本次活动提供了“专业引领，明确前行方向”。她在总结中高度肯定了教研活动的务实与高效，并进行了理论提升与实践指导：她强调，晨谈的核心理念必须实现从“教师主导的告知”到“幼儿本位的对话”的转变，关键在于营造一个让幼儿敢于表达、乐于分享的安全心理氛围。她指出，教师的角色应定位于真诚的倾听者、思维的促进者和话题的共建者，要善于从幼儿的只言片语中捕捉教育的生长点。针对后续工作，刘园长提出明确要求：将本次教研的共识与成果系统梳理，形成各年龄班可参照、可操作的《晨间谈话活动实施指引》，并部署启动为期一个月的“优秀晨间谈话实录”观摩与评析活动，推动经验从个体到集体的迁移与深化。

此次教研不仅是一次具体教学方法的梳理与优化，更是一次对师幼互动本质与儿童观的集体反思与深化。华蓥市红岩路幼儿园将持续致力于一日生活各环节的质量提升，让每一个清晨的对话时光，都成为滋养幼儿心智、温暖师幼关系、启迪成长力量的美好起点。（华蓥市红岩路幼儿园   王锐）

责任编辑：刘玉晨