千余名教育者齐聚四川渠县 共绘“十五五”强师发展新蓝图

1月20日，四川省教育学会教师发展分会工作会暨“十五五”学校教师队伍建设规划研讨活动在达州市渠县举行。来自全省的1200余名教育管理者、专家学者、名校（园）长及教师代表，围绕“聚力强师目标，共绘发展蓝图”主题，共同为四川“十五五”时期的教师队伍建设谋篇布局。

次活动在教育部国培项目办、四川省教育厅指导下，由四川省教育学会、四川省教师发展中心与北京师范大学校长培训学院联合主办，旨在推动政策、学术与实践的深度协同。

聚焦基层：在一线热土探寻未来答案

选择渠县作为研讨现场，体现了活动“从基层出发”的鲜明导向。达州作为革命老区，承载教育初心；渠县近年来的教育进取姿态，使其成为观察与赋能区域教育生态的生动样本。此举既是对“学校作为教师发展主阵地”理念的践行，也是将规划思维直接沉入基层、倾听一线声音的创新尝试。

在《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》启动与“十四五”收官的关键节点，面对人工智能与新质生产力带来的变革，会议直面教师队伍建设从“规模增长”迈向“系统重构”的深层需求，试图在基层寻找答案。开幕式上，渠县县委县政府致欢迎辞，主办、指导及地方教育部门相关负责人相继发言，深入阐释了强师兴教对教育高质量发展的核心意义，共同剖析了“十五五”时期教师队伍建设面临的新形势与新任务，为研讨奠定了思想基础。

模式创新：“命题式”研讨激发深度思考

本次研讨采用“命题式”机制，推动深度学习与务实创新。所有主旨发言均为定向“命题作文”，旨在倒逼真研究、深思考。活动流程形成“上午定向导航（战略解读）+下午分场破题（路径攻坚）”的闭环，追求思想高度与实践深度并重。会议坚持成果导向，设立“规划建议单”与“规划火花墙”，鼓励参与者带着问题来、形成思路走，推动宏观规划向中微观操作转化。

上午主会场聚焦“系统导航”，来自成都、渠县等地的幼儿园、小学、中学及教研机构的书记、校（园）长代表，结合各自学段与区域特点，分享了“十五五”教师队伍建设的规划思路与实践路径。四川师范大学、四川大学、成都大学的专家教授进行了精准点评与理论把脉。北京师范大学专家所作的《人工智能背景下教师队伍建设》专题报告，从技术融合层面指明了方向。

下午三大分会场同步开展“路径施工”，来自十余个市（州）的一线优秀书记、校（园）长、教师代表，分别围绕“名师名校（园）长工作室建设”、“青年教师专业成长”与“班主任专业发展”三大核心议题，分享实践经验与思考，并与高校专家展开深度互动。会议由此提炼出工作室建设的有效逻辑，以及青年教师突破职业高原、班主任构建专业能力图谱等可操作性路径。

凝聚共识：构建协同发展新生态

经过一天密集研讨，会议形成了清晰的发展共识。与会代表一致认为，系统谋划教师队伍建设，关乎育人使命的践行与未来教育格局的塑造。

会议就不同层面的规划重点形成共识：省级层面强调规划需扎根学校土壤，把握教育家精神铸魂、教师治理现代化、专业发展全链赋能、人工智能融合创新、尊师惠师保障等重大任务，兼具战略高度与实践地气；区域层面更关注如何将省级蓝图转化为本地可操作的行动方案，绘制“任务、资源、抓手”清单，实现教育资源最优配置；学校一线立足“内生动力”，思考制定激发教师内驱力的“一校一案”，精准定位教师发展“最近发展区”，推动个人成长与学校战略深度契合；专家视角指出，规划质量始于问题挖掘的深度与研究的系统性，关键在于构建“省级引领、区域统筹、学校主体、教师主动”的发展共同体，推动教育家精神转化为校本实践。

此次活动不仅是一场研讨会，更树立了“规划过程即是统一思想、赋能基层”的新范式。通过将高端研讨下沉至县域，促进了政策制定者与一线执行者的直面交流，同时，验证了“命题式深度研讨”对于推动教育工作者从“被动听会”向“主动建构”转变的有效性，进一步强化了教师发展是一项需要系统设计与情感联结的专业事业的共识。（四川省教师发展中心）

责任编辑：刘玉晨