仁寿县书院小学赴成师附小开展期末复习专题联合教研

为深化校际交流，优化复习教学，近期，仁寿县书院小学组织教师代表前往成都师范附小，参与了“2025-2026学年秋季学期期末复习教研活动”。本次活动以课堂观摩、深度研讨、策略共享为主线，聚焦期末复习的实效性与科学性，旨在共同探索减负增效的复习路径。

课堂示范：呈现复习新样态

活动围绕四节高质量的复习示范课展开，涵盖语文、数学两大学科。语文学科注重方法与趣味结合：成师校杨璐老师执教的《积累背诵大闯关》以游戏化学习激活课堂；何珍老师的《巧妙概括文章主要内容》一课，提出了“要点准、语言简、语句通”的清晰标准，训练扎实。数学学科强调结构与思维并重：郭诗瑜老师借助思维导图《运算律的整理与复习》，构建知识网络；付帮英老师的《圆的整理与复习》则通过分层设计与错题溯源，提升复习针对性。这些课堂摒弃了机械罗列，展现了“以学生为中心”的复习新思路。

深度研讨：碰撞策略火花

观课后，两校教师开展了“课堂白描”式研讨，聚焦目标达成、思维激活与环节设计。在真诚交流中，一系列可操作的复习策略被充分探讨与分享，例如“三轮复习法”“一人一档个性化帮扶”“分层考点梳理”以及“数据驱动复习”等。这些策略从不同维度为解决复习课的同质化、低效性问题提供了具体方法参考。

系统规划：共享成熟经验

在分年级交流环节，成师附小各年级组系统分享了其复习规划。其中，三年级数学组的“三轮系统复习模式”（单元过书、分版块整合、过手训练）令人印象深刻。该模式强调前置规划、系统整合与个性跟踪，配套以《综合练习》和个性化辅导档案，确保了复习工作有条不紊、兼顾全体与个体。

交流互鉴：明确提升方向

书院小学教师结合本校实际，就复习中的共性难点与成师附小团队进行了深入探讨。此次联动不仅是一次学习，更是一次精准的“教学诊断”。书院小学相关负责人表示，将积极吸纳本次教研成果，把分层教学、个性化辅导、数据驱动等理念与方法融入本校复习体系，切实优化流程，赋能学生高效备考，推动教学质量整体提升。

此次校际活动成功搭建了智慧共享的桥梁，实现了理念互通、策略互鉴，为两校期末复习工作的科学化、精细化开展注入了新的动力。（邱毅）

责任编辑：蔡劲蓉