纸跃团队携手临汾二小，傣纸非遗文化走进课堂

2026年1月20日，山西省临汾市第二小学的课堂迎来一场别开生面的傣纸非遗文化课堂。纸跃团队成员周妍孜将团队自主研发的易坊傣纸造纸盒带入校园，与学校教师协同开展傣族手工造纸技艺教学，让北方学子近距离触摸这项传承八百余年的国家级非物质文化遗产。活动以学习+体验的创新形式，在少年心中播下文化传承的种子，课后同学们寄出的感谢信，更成为这场校队合作的温暖回响。

校队协同备课，非遗课堂落地生根

活动前期，纸跃团队与临汾第二小学教师团队深度联动。周妍孜提前与学校老师对接教学需求，提供傣纸文化图文资料、团队研发易坊傣纸造纸盒等备课素材，协助老师梳理“傣纸历史—古法工序—现代创新”的教学脉络。学校老师则结合学情设计互动环节，将傣纸技艺与美术学科知识融合，打造了一堂兼具知识性与趣味性的非遗文化课。课堂上，老师以云南曼召村构树林为切入点，讲述傣族造纸的11道古法工序，配合易坊傣纸造纸盒的实物展示，让抽象的非遗技艺变得具象可感。“以前只在课本上见过‘蔡伦造纸’，没想到云南还有这样独特的傣纸技艺，连纸浆里都藏着花草种子！”同学在听讲时忍不住感叹。

简易装置赋能，指尖复刻古法

作为本次活动的核心教具，易坊傣纸造纸盒以“便携化、体验化”设计打破非遗技艺的门槛。盒内不仅包含经特殊处理的构树皮纸浆，还嵌入了花草与向日葵种子，让同学们在复刻古法造纸的同时，感受自然与技艺的融合。在实践环节，同学们分组操作造纸盒：舀浆、铺模、撒花、压平，每一个步骤都严谨细致。当湿漉漉的纸页逐渐成型，花草纹路在纸浆中清晰显现，教室里响起阵阵惊叹。“我撒的向日葵种子会不会发芽？”“这张纸摸起来比宣纸还韧！”同学们举着亲手制作的“花草傣纸”互相展示，指尖的触感与眼前的成果，让他们对“非遗不是老古董，而是活技艺”有了真切体会。

纸短情长，见证文化共鸣

活动结束后，临汾市第二小学的同学们以书信形式向纸跃团队表达感谢。信中，有人将自制傣纸书签随信寄出，说到“这上面的花瓣是我精心挑选的，希望它和傣纸一样，带着文化记忆长久保存”，有班级集体写道：“这堂课让我们明白，非遗传承不是遥不可及的使命，而是从了解、体验开始的热爱。”纸跃团队负责人陈翼航表示，“易坊傣纸造纸盒”的设计初衷，正是为了让非遗技艺突破地域与时间的限制，走进校园、走进生活。“我们希望通过体验+学习的模式，让青少年在动手实践中理解‘传承’的意义——不是复刻古老的工序，而是感受技艺背后的匠心，以及它与现代生活的连接。”

如今，那些带着花草的傣纸，有的被同学们做成了书签，有的贴在了笔记本里，成为他们青春记忆里独特的文化印记。而这堂特别的课，也像一颗种子，在临汾二小的校园里埋下了对非遗的好奇与热爱。或许未来，会有更多少年因为这样的相遇，主动去了解、去传播中华优秀传统文化，铸牢中华民族共同体意识。（供稿：临汾市第二小学）

责任编辑：陆松江