从“心”读懂学生  共筑成长防线：驻马店第二实验小学开展教师心理健康知识培训

为切实提升教师对学生心理危机的识别、干预与应急处置能力，筑牢校园心理健康安全屏障，4月2日至3日，河南省驻马店第二实验小学开展学生心理危机的识别与应对专题培训，助力教师以更专业、更温暖的姿态守护学生心灵成长。

该校心理健康教师张于田，结合最新心理健康蓝皮书数据、国家教育部门相关政策及两会提案，深入阐释当前加强学生心理健康工作的紧迫性与重要性，引导教师正视学生心理健康现状，主动转变教育角色，主动扛起学生心理关怀责任。她通过设计沉浸式想象体验，带领大家身临其境体会压力过载、濒临崩溃的情绪感受，生动诠释心理危机是学生主观上无法承受、应对与逃避的心理失序状态，提醒教师摒弃成人视角，尊重学生内心感受，透过厌学、叛逆、冷漠等外在表象，读懂情感缺失、自我否定、社交困难等深层问题。

张老师利用趣味能量唤醒游戏，点明精准识别是有效干预的前提，并系统讲解心理危机与一般心理问题的核心区别，明确心理危机更具突发性、严重性与危险性，需第一时间介入处理。

核心培训环节，张老师围绕心理危机识别、风险评估、科学干预、教师关怀边界四大模块展开专业讲解，内容务实、操作性强。结合小学生真实案例，拆解关键情境沟通话术，对比无效与有效回应方式，让教师直观掌握与危机学生、家长的沟通技巧。

本次培训坚持理论与实践结合、案例与方法并重，既有专业心理学理论支撑，又有实操指引。参训教师纷纷表示，不仅熟练掌握心理危机识别要点、干预流程与沟通技巧，更深刻领会心理健康教育的价值与使命。

通过此次专题培训的开展，进一步提升了全体教师心理健康专业素养，完善了校园心理危机干预体系，把心理健康教育融入教育教学全过程，以专业为基、以爱心为翼，用心读懂学生、用情守护心灵，为每一位学生的健康成长撑起一片温暖晴空。 （李鹏飞  王倩）

责任编辑：刘玉晨