理论筑基与实践赋能

《培养社会主义建设者和接班人的长效机制研究》是肖建国、李宏刚两位学者深耕思想政治教育领域的匠心之作，凝结了多年研究与实践的智慧结晶。作为高校思政工作者，捧读此书既感理论共鸣之亲切，更获实践探索之启发。在“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育根本问题备受关注的当下，这部专著的出版恰逢其时。

全书以“理论溯源—历史梳理—现实审视—路径构建”为清晰逻辑主线，研究视野宏阔且剖析精微。书中既深度开掘马克思恩格斯经典理论的育人内核，实现中华优秀传统文化育人智慧的现代转化；又系统梳理了新中国成立以来七十余年的实践探索，更基于广州、南京等五座城市2600 余名青少年的问卷调查与30位一线思政课教师的深度访谈，以扎实的一手数据剖析现状、直面当下教育过程中的痛点与问题。在思想政治教育研究领域实属难得。

作者鲜明的问题意识令人赞赏。书稿不回避新时代人才培养面临的现实挑战——多元社会思潮激荡、网络环境深刻影响、传统教育方式优势削减，更以“从实践中来、到实践中去”的研究范式，让所有研究结论都建立在坚实的现实根基之上，这正是当下亟需倡导的治学品格。

书中“六维”长效机制链的建构尤为出彩。政策保障、思想引领、内容培养、协同共育、综合评估、动态调整六个维度各司其职又环环相扣，形成闭合循环、动态优化的系统架构。特别是在综合评估机制中，涵盖思想道德、专业文化、数字技术、创新创造、社会实践、身心健康六大素养的指标体系，将“德智体美劳全面发展”的抽象教育目标，具象化为可测量、可追踪的具体抓手，尽显著作“既仰望星空、又脚踏实地”的研究特质。

字里行间，书中流露的育人温度更让人动容。作者强调“机制刚性与育人柔性的有机结合”，关注青年的思想动态与成长需求。在心理疏导法时，提出提出的隐秘留言箱、心理导师制等举措，让制度设计摆脱了冰冷的制度感，饱含对青年一代的深切关爱与教育智慧。

同时，书稿对培养原则与方法的系统阐释，清晰勾勒出理论落地的路径。党性与人民性相统一、时代性与民族性相统一等四大基本原则，既锚定人才培养的政治方向，又兼顾教育的本质规律；实践育人、文化育人、心理疏导等六种具体方法，从多场域破解传统思政教育“纸上谈兵”的困境。这种“原则引领+方法支撑”的架构，让长效机制的构建既有高度又有温度，既具理论性又具操作性。

在新时代人才培养面临多元挑战的背景下，这部专著既回应了思想政治教育学科发展的理论诉求，又紧扣大中小学思政课一体化建设的实践需求。其对学段衔接规律的把握，对家校社协同育人模式的探索，为破解当前思政教育“碎片化”“同质化”难题提供了科学方案，也为一线教育工作者打开了新思路。

培养社会主义建设者和接班人，是关乎民族复兴、事业永续的战略工程，其理论探索与实践创新注定是一场久久为功的长期事业。期待作者团队以这部专著为起点，立足中国式现代化坐标，进一步吸纳跨学段、跨区域典型案例，细化“六维”机制的操作流程与适配标准；紧跟数字技术浪潮，深化人工智能、大数据与育人机制的融合，推动评估体系智能化升级。

愿这部兼具理论深度与实践温度的著作，能够引发学界广泛研讨与思考，推动更多教育工作者参与到长效机制的实践探索中，让书中的科学育人理念转化为更多可复制、可推广的实践成果，为构建高质量人才培养体系、培育堪当民族复兴大任的时代新人，注入持久强劲的理论动力与实践效能。（江苏大学网络思想政治工作中心办公室主任、副研究员 范宏民）

责任编辑：刘玉晨