把立德树人成效作为思政课教师的最大“政绩”

“十五五”规划纲要提出，要“教育和引导各级干部树立和践行正确政绩观”。这为党员干部干事创业指明了方向，也为教育工作者特别是思政课教师落实立德树人根本任务提供了重要方法论指引。

作为高校思政课教师，学习领会正确政绩观，不能停留在一般性的理论认知上，而应当立足思政课教学实际，深入思考“什么才是思政课教师应当追求的真正成绩”。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，承担着培根铸魂、启智润心的重要职责。对思政课教师而言，真正值得看重的，不是表面的课堂热闹、材料堆砌和短期“显示度”，而是学生理想信念是否更加坚定、价值判断是否更加清晰、使命担当是否不断增强。说到底，思政课教师践行正确政绩观，就是要把培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，作为一切教学工作的出发点和落脚点。

当前，推动思政课高质量发展，既面临新的机遇，也面临新的要求。面对青年学生思想活跃、信息来源多元、价值观念多样的新情况，思政课教师更需要以正确政绩观校准教育教学方向，坚持把立德树人成效作为根本标准，把真抓实干作为基本路径，把学生成长成才作为最高追求，持续提升思政课的思想性、理论性、亲和力和针对性，真正把思政课建设成为学生真心喜爱、终身受益的课程。

把学生成长成才作为思政课教师最重要的“政绩”，以立德树人导向校准思政课高质量发展方向，以真抓实干推动思政课内涵式发展。

高校思政课教师树立和践行正确政绩观，核心就是把立德树人作为最高标准，把学生成长成才作为根本追求，把真抓实干作为基本路径，把内涵式发展作为努力方向。新征程上，只有坚持以正确政绩观理念引领思政课建设，始终聚焦培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题，才能不断提升思政课的针对性、吸引力和实效性，真正培养出堪当民族复兴重任的时代新人。（马晶）

责任编辑：蔡劲蓉