西咸新区黄冈泾河学校初三年级“485睿思课堂”风采展示

为让“485睿思课堂”融入二轮复习的每一处细节，用精准发力找准复习方向，用多元创新激活课堂活力，近日，西咸新区黄冈泾河学校初三年级二轮“大概念复习”485睿思课堂展示课如期开展。骨干教师们带着扎实的教学积淀和饱满的育人热情，紧扣课改节奏、创新课堂玩法，把先进教学理念藏在互动环节里，让教学革新真正浸润课堂、滋养学子。

语文深度阅读课以“科举废止时代下的文人命运”为大情境，设计“高北溟与徐呆子结局差异”等问题链，用“情节鱼骨图、人物坐标图、思维导读”三阶工具，引导学生精准剖析文本。通过“小组搭建人物坐标图”“矛盾统一角度主题研讨”等任务驱动，郭敏丽老师以探究结论示范引导，用路遥名言搭建情感纽带，为学生渗透“在时代中寻找自我”的价值灵魂，使文本分析与精神成长同频共振。

英语课聚焦初三英语说明文阅读素养提升。以学生为主体、教师为主导，创设真实阅读情境，用问题链驱动探究，以思维为中心贯穿全程，兼顾语言能力与价值引领。课堂依托“新鱼类发现、四类朋友、写作步骤”三篇典型说明文，提炼定位法、指代法、概括法、分析法四大解题策略，帮助学生掌握主旨概括、细节查找、代词指代等核心技能。通过任务群与小组探究，引导学生自主建构阅读方法，解决阅读元认知问题，实现从“读懂文本” 到“会读文本”的转变。课堂融知识、方法、思维、情感于一体，切实提升学生英语阅读核心素养。

政治课以九一八事变、抗战胜利等红色时政为大情境，搭建体系建构、时政融通、真题精练、素养提升四大模块。依托问题链驱动探究，围绕革命文化内涵、纪念历史意义、国家发展巨变等核心问题，引导学生自主合作探究，以真题为载体对接中考考点，以思维为中心深化理解，以情感为纽带厚植爱国情怀，落实价值引领。全程突出学生主体、教师主导，用探究式学习破解复习难点，提升学生政治认同与法治素养，实现知识巩固、能力提升与价值塑造的统一。

物理课为中考物理浮力专题突破课，聚焦浮力、压强、密度与力的平衡综合应用，以家用饮水机自动控制装置为真实情境，依托西咸中考模拟母题，构建“生活情境、物理模型、中考题型”的闭环学习路径。课程围绕F‑m 图像分析与多状态受力建模两大核心，拆解浮力压轴题解题难点，帮助学生掌握从图像提取浸没、完全露出临界状态的方法，规范完成受力分析与平衡方程建立。课上通过审题读图、受力推导、计算验证、变式巩固的完整流程，固化解题模型，提升学生综合计算与严谨解题能力。

数学课聚焦陕西中考数学第26题综合探究压轴题，以“分层拆解、化动为静”为核心思路，为初三学生打造高效备考方案。课堂以2024年陕西中考真题为母题载体，从基础、拓展、挑战三层目标切入：先引导学生提取定点、定长、定角等静态条件，梳理一级结论；再推导延伸结论，精准识别动点轨迹（含隐圆模型）；最终通过“化动为静”思想，将动态问题转化为静态几何问题，实现同类真题的迁移解决。课堂同步配套同类探究题，拆解解题流程，渗透数学抽象、几何直观、逻辑推理等核心素养，帮助学生突破压轴题难点，掌握规范解题路径，提升中考压轴题的得分能力。

历史课以2026年美伊冲突的现实热点为切口，采用逆序回溯的创新结构，打破传统按时间顺推的教学模式，从当下中国独立自主的外交立场出发，逆向梳理1840 年至今的百年外交史。课程紧扣政治、经济、文化三维逻辑，将“弱国无外交”的屈辱教训、独立自主的奠基探索、改革开放的底气积累，与新时代人类命运共同体的大国担当串联起来。课堂以史料实证为抓手，通过对比近代同文馆的被动学习与当代“一带一路”的主动引领，引导学生从屈辱到觉醒、从奠基到引领的变迁中，树立制度自信与文化自信，最终将家国情怀与全球视野融为一体，实现历史核心素养的落地。

化学课是九年级化学中考高频专题复习课，以碱性工业废水处理真实大情境贯穿始终，紧扣中考考点，聚焦“反应后溶质成分分析”核心问题，深度落实证据推理与模型认知化学核心素养。课上，学生围绕碳酸钠与氢氧化钙反应废液，自主设计实验方案、动手操作检验溶质成分，在亲身体验中理解离子检验原理；通过角色扮演化学反应方程式，直观拆解反应过程，突破溶质猜想难点；小组合作完成中考真题后，由学生上台讲解题目思路、剖析易错陷阱。课堂以“写方程式→定溶质→析过量→验猜想”标准化模型为抓手，真题实战与规范答题同步强化，将复杂探究题转化为可复制的解题流程。

西咸黄冈学校总校长唐才畏提出“485睿思课堂模式”，以体系化构思破局教学常规，融方略、维度与方法于一体，让教与学双向奔赴，让智慧与素养共生共长，谱写育人新篇。“4” 指的是睿思课堂方针，锚定“目标精准、情境设置、问题导向、思维导学”四大核心，为教学实践划定清晰航向；“8”为课堂夯实生态基底，在十六字方针基础上进阶拓展，涵盖学生为主体、教师为主导、情境为媒介、问题为导向、探究为手段、思维为中心、情感为纽带、价值为灵魂八大维度，实现教学各要素的深度融合；“5”把钥匙指的是以大情境铺就探知之路，以问题链激活思维火花，以任务群凝聚学习合力，以探究式点燃求知热忱，以元认知筑牢成长根基。

思贯朝夕，行至山海课堂之上，师者善导，生者善思睿思之风浸润每一寸课堂教研之下，同仁切磋，互学共进深耕之力浇灌每一份成长在循循善诱间和潜心聆听处西咸黄冈学校让睿思之花在深耕细作中次第绽放，芬芳满园。（西咸新区黄冈泾河学校）

责任编辑：蔡劲蓉