从“加法”到“乘法” 西安经开三中校长郑宏宝分享科学教育新路径

5月22日，西安市第八届中小学科普教育成果展暨西安市科技教育特色学校展示活动在西安市曲江第一学校拉开帷幕。本次活动以“创新·共享·筑梦——AI时代科普教育的西安实践”为主题，来自全市的中小学生创客带着琳琅满目的科创作品齐聚一堂，机器人翩翩起舞，各类科创成果异彩纷呈，现场宛如一座“科技游乐园”。

活动围绕开幕式、校长论坛及参观学习三个环节依次展开，全面展示了AI时代西安中小学生和科技特色校的奇思妙想与实践成果。作为深耕科学教育一线的优秀代表，陕西省西安中学副校长、西安市经开第三中学执行校长郑宏宝受邀出席校长论坛，以嘉宾身份发表精彩发言，分享了经开三中在科学教育领域的创新探索与办学主张，从“加法”到“乘法”的系统思考，为科学教育的深化发展贡献了宝贵的“三中智慧”。

科学教育的“加法”怎么加？在校长论坛的首轮对话环节，郑宏宝围绕“科学教育的‘加法’怎么加”这一核心命题，作了深入浅出、理念前瞻的分享。他表示，科学教育“加法”绝非简单的知识堆砌或课时增加，而是以科学观念、科学思维与探究实践能力为核心的科学素养培育。在这一过程中，科学文化的浸润必须贯穿始终。基于这一深刻理解，经开三中创新构建了 “科技+人文”双轮驱动的“三元五维”科学教育新模式。该模式以学校为主体，充分利用学校地处工业园区的优势，整合优质企业资源，指导学生开展项目式学习，从以下五个维度精准切入：一是文化浸润。 以企业精神文化为载体，引导学生感悟科学家精神和工匠精神，在潜移默化中弘扬科学精神，涵养家国情怀。二是技术探究。 将企业现实生产中的真实问题转化为探究课题，引导学生像工程师一样思考和解决问题，在真实情境中培育工程思维与创新能力。三是产品解析。 以工业生产中的实际产品为教具，引导学生深入分析其工作原理与制造工艺，促进学科知识向实践认知的高效转化，让课堂与工厂“无缝对接”。四是参数解读。 引导学生通过解读产品参数与技术文档，训练信息提取、数据分析与判断评价的能力，全面提升科学素养与信息适应力。五是角色体验。 模拟企业组织架构，为学生设置综合性实践任务，在团队协作与项目管理中磨砺综合实践能力。在科技与人文并重的双轮驱动下，经开三中始终将科学文化浸润贯穿育人全过程。

从“加法”到“乘法”——生态共建如果说“加法”回答的是科学教育“做什么”的问题，那么第二轮对话中，郑宏宝进一步回答了“怎么做”才能产生“乘数效应”。郑宏宝重点介绍了经开三中在学段衔接上的系统布局，提出了科学教育从“加法”升级为“乘法”的关键策略。“在小升初、初升高这两个关键衔接期，不是简单的知识‘抢跑’或‘补课’，而是学习方式、思维习惯和科学认知的系统转轨。”郑宏宝强调，“如果衔接做得不好，再好的科学教育模式也难以落地。”在小升初衔接阶段，学生的认知正从记忆向逻辑分析过渡。为此，学校精心设计了科技人文活动以及“衔接课程模块”，确保学习思维的“坡度”平缓过渡，让每一个步入中学的孩子都能顺畅地对接新的学习节奏。在初升高衔接阶段，学生的思维由具体形象向抽象逻辑深度发展。这个阶段的核心是帮助学生完成从“解题”到“解决真实复杂问题”、从技能学习到思维提升的根本转变。学校通过项目式学习、课题研究、跨学科融合等途径，为学生铺设通往科研探索的进阶通道。“科学教育的‘乘法’，就是要打通学段壁垒、整合多方资源、汇聚育人合力，让科学素养的增长实现几何级跃升，而非线性的机械累加。”郑校长总结道。成果印证：科创成绩单见证“三中力量”理念的引领，最终要在实践中开花结果。近年来，经开三中在科学教育的系统布局下取得了累累硕果，以一份份亮眼的成绩单印证着科学教育“加法”与“乘法”的丰硕成效。在学科竞赛领域，经开三中学子捷报频传。2025年第五届全国中学生数学建模大赛中，三中学子以卓越的数学素养和创新思维斩获全国一等奖和二等奖各一项，充分展现了学校在拔尖创新人才培养和学科竞赛辅导方面的雄厚实力与显著成效。第40届陕西省青少年科技创新大赛传来重磅喜讯，学校代表队在全省顶尖科创学子的巅峰角逐中脱颖而出，斩获一等奖2项、二等奖3项、三等奖1项，其中1项成果成功入围国赛，以强劲实力续写学校科创育人新篇章。2025年全国青少年科技教育创新成果大赛中，经开三中教师魏飞飞的作品《Simulink建模仿真弹簧摆运动演示仪》从360多名参赛者中脱颖而出，荣获全国二等奖。

以科学之光，照亮成长之路从“三元五维”的精准设计，到从“加法”迈向“乘法”的生态共建；从课堂内外的深度融合，到德创学院的创新起航，西安市经开第三中学在科学教育的道路上脚踏实地、久久为功。郑宏宝此次亮相市级高端论坛并分享办学主张，正是对经开三中近年来科学教育成果的充分肯定，也为全市中小学科学教育提供了可借鉴、可推广的实践样本。（西安市经开第三中学）

责任编辑：蔡劲蓉