那些年，我们被语数外占用的美术课

刚刚过去的上周，位于塞尔维亚首都的贝尔格莱德大学举行了第21届世界美学大会(International Congress of Aesthetics)。这是国际美学协会最高级别的美学学术会议。

随着物质生活的日益丰沛，人们对“美”的追求也在不断加深。美学不再只是一门严肃抽象的人文学科，“生活美学”、“社会美感”逐渐成为人们讨论的热点话题。

所以，今天周报君也想和大家聊聊关于美的二三事~

“低美感社会”引关注

今年四月，《新周刊》出版了一期“低美感社会”专题，副标题是“我们时代的审美匮乏症”。

专题还总结了这种“审美匮乏症”的十大病征：丑形象、土味家居、奇葩建筑、非人街道、塑料设计、网红脸、伪古风、广告有毒、抖式快感、文化雾霾。

根据关键词随手搜了几张图片，大家品品。

矗立在河北省三河市的“福禄寿”天子大酒店

被修复成“美洋洋”的千年佛像

杂乱无章的店铺招牌

除了《新周刊》，网络上关于“中国式审美”的讨论还有很多。回顾四周，这些奇葩的城市建筑、土味的街头门脸的确充斥着我们的生活。

不过，周报君认为，在“中国式审美”被群嘲的背后是整个社会对美的问题意识的觉醒。

不仅如此，在许多地方已经发生了令人欣喜的变化。

美育措施改变现状

蔡元培曾说：“美育是最重要、最基础的人生观教育”。美感教育要从娃娃抓起，正在成为教育界的广泛共识。

位于上海的筑桥小学开设了专门的“食育课”，以二十四节气和传统节日的食物贯穿，以美学为先导，培养孩子热爱生活的能力。

食育课的教室布置

学校的食育课教室会根据季节变化以鲜花和枯枝、蔬菜和瓜果等自然元素来装饰。这种教室氛围的营造，虽然孩子们不一定能马上明白用意所在，但美感的影响就有可能在这种潜移默化中发生。

食育课上，孩子们正在做节气牌

在小满节气中，老师会让孩子们用“五感”去触摸、感觉和品尝麦仁，了解什么是灌浆，为什么麦仁在小满的时候是甜的。还会花五分钟让孩子们一粒粒剥麦仁，体会“粒粒皆辛苦”的劳动感与参与感。

藏在校园里的春天的诗

在春天的课程结业时，每个孩子都会写一句关于春天里的诗，并把这些诗藏在里校园里。

当然，提高审美，不只是上上课这么简单，但这无疑是一个好的开始。

除了中国，许多国家都在不断为下一代的美感教育作出努力。

芬兰：建筑是认识美的第一步

自2001年，PISA (国际学生评估项目)结果公布以来，芬兰学生的素质一直让世界称赞，其完善的教育体系功不可没。

孩子们学习用饼干等食物搭建建筑。(图源：芬兰儿童与青少年建筑学校Arkki)

1998年，芬兰通过《教育法修正案》，正式将建筑教育列为小学美学教育的一部分。所以从小学到中学，每个孩子都会接受专业的建筑课程培训。

除了简单的饼干大楼，还有复杂的几何模型。(图源：芬兰儿童与青少年建筑学校Arkki)

建筑学本身是一门综合性很强的学科，与社会、美术、地理、艺术等知识都会产生关联 ，不仅能提升孩子对美的感受能力，还能培养他们对世界的观察能力。

日本：设计审美从娃娃抓起

设计是一个对审美要求很高的行业，日本专门为儿童开设了设计、创意类节目，比如日本设计大师佐藤卓花费六年打造的节目《啊!设计》。

这档节目主要有“观察”、“拆解”、“素描”、“天马行空”等板块。

从观察寿司与容器的结合和排列的方式，到把我们日常中最熟视的物品一点一点拆分开，陈列好，让孩子完完全全地看清楚，这些物品究竟是由什么组成的。

节目还会请深泽直人、原研哉、隈研吾等资深设计师来解说，视角独特，用生动画面诠释了很多事物的原理，潜移默化地培养了孩子的审美。

随着社会美育措施的不断完善，假以时日，当我们的下一代成为社会审美的“中坚力量”时，“低美感”画风一定会有所改变。

责任编辑：柴晶晶