教育部于2026年部署开展义务教育阶段科学教育“做中学”领航行动，强调以真实问题为导向、以动手实践为路径，推动育人方式变革。本次建筑模型比赛正是该行动在东莞的具体呈现，“做中学”的精髓在赛场体现得淋漓尽致。

比赛现场，六大项目各具特色：“遵义会址”与“毛泽东故居”场景设计制作赛庄重严谨，“我的建筑梦”创意建筑设计赛奇思妙想不断，“锦绣江南”古典园林创意赛意境悠远，“绿野春天”花园别墅创意赛温馨灵动，木桥梁结构承重赛则上演了力学与工程的精彩较量。

制作类项目中，选手们要在180分钟内完成从构思、切割到拼装的全过程，建造技术水平和工艺质量占25分，工作量和制作难度占15分，比例合理性与造型准确度各占10分；仿真或创意环节占30分，整体效果占10分。这意味着孩子们不仅“会做”，更做到了“准、巧、美”。木桥梁结构承重赛更是将“做中学”推向高潮：选手仅用12根2.5mm×2.5mm×550mm的松木条现场制作模型，模型重量须≤22g、总长≥50cm、粘接长度不得超过0.8cm，最终以2分钟内的承重重量论高下。结构力学、材料力学与工程思维，在一次次搭接与测试中被真正“做”进心里。

“以前觉得书本上的比例尺只是个数字，今天自己动手做，才发现差一毫米，整个屋顶就合不拢。”小学女子组陈晨同学在赛后接受采访时，一边展示自己的“绿野春天”花园别墅作品，一边感慨。他说，赛前训练时自己总想一步到位，结果返工了好几次；到了正式比赛，他学会了先搭主体框架、再一点点完善细节，“慢一点，反而快”。

木桥梁结构承重赛的现场，更是让选手们体会到了“做中学”的分量。南城东晖实验学校许紫睿同学回忆起测试环节仍难掩兴奋：“桥放上去的时候，心都悬着。看着重量一点点加上去，才真正明白老师讲的‘三角形结构最稳定’是什么意思。虽然我的桥没拿到冠军，但比训练时多承重了不少，我已经很满意了。”还有选手表示，比赛中最难忘的不是成绩，而是遇到材料尺寸偏差时，想办法调整方案，“那种自己把问题解决掉的感觉，特别有成就感”。

本次比赛，“绿野春天”花园别墅创意赛专设教师组，56名教师走下讲台、走进赛场，与学生们一同动手实践。150分钟的现场制作，让不少老师直呼“手生了，但也悟透了”。与孩子们天马行空的创意不同，教师的赛场更像是一场“教学解剖”。“平时指导学生，总觉得他们动作慢、比例算不准。自己坐下来做一遍才知道，光是屋檐的错位拼接，就要反复调整许多次。”厚街镇实验学校罗伊婷老师是第二次参赛。教师先“做”，才能精准预判学生在制作中可能遇到的切割安全、比例计算等难点；亲历取舍与打磨，才能让日常指导从“纸上谈兵”变为“有的放矢”。这场教师赛，不仅是一次技能的较量，更是一次教学视角的重塑，让“做中学”真正延伸至课堂常态。

“今年的作品，最让我惊喜的不是做工有多精细，而是孩子们在制作过程中展现出的‘问题解决能力’。”赛后，本届比赛项目评委在接受采访时谈道。

评委表示，模型制作看似是手工活，实则处处是学问。在现场制作环节，不少选手在尺寸比例、结构受力上遇到了难题。“有的孩子做木桥梁，第一根木条粘下去发现角度不对，他没有慌，而是停下来重新测算、调整方案；有的孩子在园林创意赛中，为了让人物与建筑的比例更协调，主动推翻了原有设计重新来过。这种在‘做’的过程中发现问题、调整策略的能力，恰恰是‘做中学’最宝贵的收获。”

谈及本届赛事的整体水平，评委评价道：“与往届相比，今年选手们在材料运用和表现形式上更加多元，创意不再停留在表面装饰，而是真正融入了对建筑功能和空间逻辑的思考。尤其是一些小学组的作品，虽然技法稚嫩，但那份认真还原历史细节、用心营造生活气息的态度，非常打动人。”评委同时寄语参赛选手：“比赛评出的是奖项，但‘做’出来的经验和韧劲，是带得走的成长。”

比赛现场，组委会为部分项目获得前三名的选手（队伍）颁发了冠亚季军奖牌，用满满的仪式感肯定了孩子们的动手实践与创新精神。颁奖台上的一张张笑脸，既是“做中学”结出的当下硕果，也映照着东莞青少年在建筑模型领域的长远积淀。

这份积淀，早已从东莞走向全国赛场。据了解，我市自2012年开始组队参加“共筑家园”全国青少年建筑模型教育竞赛，经过多年的深耕与积淀，逐步跻身全国强队之列。据统计，我市代表队在全国赛场上共斩获57金65银57铜，并多次被评为“优秀组织奖”，成绩显著，且承上升趋势。从市级赛场的初次亮相到全国舞台的屡创佳绩，东莞青少年的“动手做”能力在持续打磨中愈发扎实。

如今，这场市赛不仅是荣誉的见证，更是新征程的起点。本次市赛的优胜选手，将承载着东莞的荣耀与期待，作为推荐依据备战2026年“共筑家园”全国青少年建筑模型教育竞赛活动，向着更高的荣誉发起冲击。

一场比赛落幕，但“做中学”的种子已然播下。孩子们在切割与拼装中学会严谨，在创意与搭建中学会表达，在承重与测试中学会坚持。以模型为笔、以实践为墨，东莞青少年在这场建筑模型盛宴中，共筑家园，也筑梦未来。（东莞市教育局供稿）