添彩童年生活 成就少年梦想 ——龙凤学校把乡村少年宫建成孩子们的开心乐园

中国报道讯（记者 陈沛林）龙凤学校，座落于四川省遂宁市船山区宁静而美丽的龙凤古镇。学校历史悠久，育人环境优美，是一所九年一贯制学校，占地总面积6000余平方米。解放前，学校名为“龙凤国立中心小学”，是一所不完全小学；解放后，曾一度为一所村小，1964年，成立“龙凤小学”，现名为“龙凤学校”。

学校现有13个教学班，教师71人，学生658人。其中，高级教师6人，一级教师29人；市语文学会会员1人，市数学学会会员2人，市政治学会会员1人，区级名师工作室人员3人。近年来，该校大力加强校园文化建设，营造浓厚的学习氛围，极大的改善了育人软环境，逐步树立了“让每一个孩子成龙成凤”的办学理念，秉承了“知书、达礼、仁爱、和谐”的校训，形成了“明智、修身”的校风，达成了“学会学习，学会做人，学会生活”的学风。学校在上级党政和教育主管部门的领导下，规模不断扩大，办学条件不断改善。学校22个标准教室宽敞明亮,配有标准的微机室、音乐教室、美术教室各1间，有标准的科学、物理、生化、科学实验室，每班配备现代化教学电子白板1套，学校图书藏书达12000余册。

目前，学校依托“六大体系”建设，致力“五个学校”构建，达成“四化愿景”目标，以乡村少年宫为抓手，取得了初步成效。

借力使劲，建立多彩少年宫

曾经，龙凤学校跟其他农村学校一样条件较差，远远比不得城市学校，尤其是孩子们的课余生活更是非常单调。全校学生中有30%为留守儿童,课后及放学去向令人担忧。2008年，中央文明办关于建设“乡村学校少年宫”的文件下发忽如春风温暖着师生的心田。学校借着东风，积极行动，在各级党委、政府和上级部门的大力支持下，因地制宜，重新调配各种资源，以着力打造品牌、突出办学特色为目标，重点推进了“乡村少年宫”的建设

2016年9月6日，中共遂宁市委常委、宣传部长杨颖（左）、船山区委常委、宣传部长袁旭（中）到龙凤学校调研，船山教体局局长卢静（右）介绍学校少年宫情况

 龙凤学校班子和教职工为了孩子快乐成长，牢牢铭记领导嘱托。现在回想在市区文明办、区教体局的指导和推动下，龙凤学校扎实推进乡村少年宫建设。可以说，学校少年宫不断建设的过程，也是省、市、区三季文明办和局领导先后多次到校对少年宫给予指导的过程，上级领导一直强调要充分发挥少年宫的作用，扎实开展好各项活动，突出学校的办学特色，让学生在乡村少年宫快乐健康地成长。龙凤学校每一届领导班子都没有辜负领导们的期望，确实让少年宫成为孩子们乐学求知、找回童趣的大本营。

2017年3月2日，国务院教育督导组组长张喜荣督学（中）到龙凤学校督查开校工作，中共遂宁市委常委、宣传部长杨颖（右二）向他介绍相关情况。

问渠那得清如许，唯有活水源头来。

加强少年宫建设领导，凝聚各方力量。为使少年宫建设好并尽快发挥作用，学校成立了以校长为组长的“乡村学校少年宫”领导小组。同时，学校单设少年宫办公室，由分管德育、艺体的主任和副主任及其骨干教师组成团队，具体抓好建设，开展活动。学校领导小组负责指导、协调“乡村少年宫”日常工作，组织全校师生积极参与少年宫的活动，形成了主要领导负总责，分管领导具体抓的良好局面。

抓住教师关键环节，建立辅导员队伍。少年宫建设及其活动开展，实质就是学校课堂教学向课外育人延伸，有联系更有区别，新阵地、新活动对教师也是一种考验。当初，受诸多现实因素影响，龙凤学校不能招募到能定时定点服务的“志愿者”队伍，乡村少年宫辅导员奇缺就成为制约乡村少年宫活动开展的瓶颈。但是，龙凤学校克服困难，迎着上。一方面就地取材，挖掘内部潜力，从学校精心挑选、聘请有特长教师担任少年宫专职辅导员，构建一支精良的辅导员队伍。另一方面，学校还从社会寻找师资，专门聘请了民间观音刺绣名家张玉莲担任学校少年宫观音刺绣辅导员。在教师们的努力下，学校少年宫的活动有声有色，吸引了大批学生，包括留守儿童，活动不仅驱走了他们课余、放学后的寂寞和对父母思念之苦，还让他们在快乐中获得知识和技能。

少年宫的磁性引力来自教师构思新颖的活动项目。不能忽视，审美疲劳导致人们的注意力下降在教学中对于学生也不例外。学校少年宫结合农村孩子的实际设计新颖的、别开生面的活动项目就成为辅导教师智商与情商结合的佳作。龙凤学校少年宫的辅导教师一直在努力，于是，经典诵读、观音刺绣、观音剪纸、电脑制作、旅游导游、电声乐队、鼓号演奏、棋艺展示、群文博览、陶瓷艺术、花样跳绳等15个社团组织相继建成。各个社团按照自主自愿的原则，采取多元评价的方式，鼓励学生积极参与，人人入社团。同时，学校轮流开展社团活动，满足学生兴趣爱好，使学校乡村少年宫真正成为了孩子们生活学习的“快乐大本营”。

推进建设、活动丰富，还有健全规章制度作保障。学校育人是规范行为，少年宫活动也是如此。保障少年宫活动和建设深入持久开展，学校制定了《少年宫实施方案》、《少年宫工作管理制度》、《外聘教师工作职责》、《辅导员考评办法》等10余项制度，学校行政班子与班主任全体参与到少年宫的日常管理工作中，做到了“只要有活动开展，就有领导在巡视督查”。为了保证活动的正常展开和效果达成，学校不仅专门开设每周四下午的课外辅导活动，还灵活地将少年宫活动延伸至周末及节假日，在扩展活动的过程中放大了学生的快乐。

精心谋划，营造孩子的开心乐园

龙凤学校少年宫活动的开展是因地制宜，借势发挥的。学校在活动项目设置中借助古镇传统的观音文化之势，将古镇民间文化与学生艺术创想、阳光体育等活动巧妙结合，精心谋划，使文化宫活动既具有明显地域特点，又具有校园文化特色，并为学生创设并提供了舒心的文体活动场所。

学生廖雨欣 刺绣《和和美美》

创设活动项目凸显古镇观音文化特点是首先值得一提的。龙凤学校乡村少年宫结合位于龙凤古镇深厚的观音文化特点，开设观音剪纸、观音刺绣和古装摄影等兴趣活动小组。在活动中，学生既在了解了观音文化基础上塑造观音形象，同时，有利于弘扬观音慈悲为怀、与人为善、济困众生的慈善精神，使学生在学习剪纸、刺绣技艺中受到优秀文化熏陶。2013年中国报道网、2014年百姓生活网相继对此专题报道过。

学生吴佩文 剪纸《观音》

强化艺术创想，着力审美情趣的培养。龙凤学校在少年宫活动中不仅在剪纸、刺绣活动中延伸了课堂美育内容，还开设了腰鼓、舞蹈、合唱、书法、小制作、器乐等社团活动强化美育。在活动中，辅导教师让学生运用课堂所学美术、音乐等知识，大胆发挥自己的想象能力、动手能力，挖掘自己的最大潜能去构思和创作作品，在构思、制作作品或参与活动中认识美、创造美，受到美的熏陶。其中，腰鼓节目参加遂宁市中小学生艺术节上获得二等奖。少年宫师生作品还在国家、省、市各级比赛中获得多项奖励。

学生谢丽 刺绣《喜鹊戏梅》

开展阳光体育，使学生健康美丽。龙凤学校以“健康、运动、阳光、未来”为宣传口号，切实推动学校乡村少年宫阳光体育运动的广泛开展，吸引青少年学生走向操场、走进大自然，积极参加体育锻炼，健美身体，健美人格。学校少年宫根据学生个人兴趣的需要开设了跆拳道、篮球、乒乓球、棋艺等阳光体育项目，在锻炼健康体魄中，培养学生的团队意识、竞技意识和健美意识，见效明显。

开展多样活动，丰富学生课余生活。学校少年宫本着“乐中学、学中乐”的“愉快教学”理念，根据学生发展需求和兴趣爱好还设立开展了鼓号演奏、中华武术、韵律健身、经典诵读、我当小记者、文学阅读等项活动，丰富多彩的活动，吸引学生积极参与，极大地丰富了学生课余生活，对端正学生积极向上的生活态度发挥了积极作用。

学生剪纸《少数民族》

整合资源，确保少年宫运转高效化

龙凤学校资源利用的最大化增强了开展少年宫活动的保障。学校将少年宫资源与学校功能室资源有机结合，为孩子快乐学习提供了强有力的支持，其成效得到上级充分肯定。

龙学校校长翟志强告诉记者：学校少年宫近年来能高校运转有三点体会：一是高标准，高起点，完善标准建设。多方筹措资金，仅2012年以来就投入资金约47万元，加强少年宫的硬件建设，力求标准化水平。二是高质量，高规格，整合少年宫和学校资源。学校将教室与功能室结合，实行“一室多用”，为少年宫活动提供了场地保障。三是校本教研成果与少年宫活动项目结合，体现学校办学特色。我校研发了一系列乡村少年宫校本教材。《礼仪导游》、《合唱指挥》、《观音剪纸》、《观音刺绣》、《书法教程》、《诵读技巧》等10余套教材已让师生熟知，充分利用并取得了成果。

翟志强坦言，学校少年宫开展活动取得了初步成效，但离学校 “让每一个孩子成龙成凤”，实现 “扬龙的精神，展凤的魅力”还有距离,他们将努力把学校办成一所“让每位孩子在校内校外充分展现自己的聪明才智，让素质教育在校内校外都能得到充分展现”的学校，让学生全面发展，让社会更加满意。

学生剪纸《社会主义核心价值观》

责任编辑：柴晶晶