《中华职业教育发展报告（2023-2024）》于近日发布

2025年3月25日，中华职业教育社与社会科学文献出版社联合发布了《中华职业教育发展报告（2023-2024）》。

《中华职业教育发展报告（2023-2024）》是中华职业教育社发挥“统战性、教育性、民间性”独特优势，以第三方视角全景式展现我国职业教育改革创新的权威年度报告。报告聚焦2022-2023年全国职业教育发展轨迹，按照全面、客观、写实的原则，基于职业教育发展数据与事实，述评结合、全口径、整体性系统评估和反映这两年我国职业教育事业发展状况，具有较强的咨政和存史育人价值，是政府部门、职业院校、科研机构等有关人员全面了解职业教育发展的有益读物。

制度体系建设是中国式职业教育现代化发展的重中之重。近年来，职业教育的院校组织体系、治理政策体系和办学标准体系取得重要进展，引领进入中国式职业教育现代化发展新阶段。

第一，纵向贯通的职业院校体系进一步发展壮大。早在2017年，《人民日报》就刊文指出，我国已建成世界上规模最大的职业教育体系。截至2022年，我国共有职业学校1.12万所，在校生超过2915万人，每年培养1000万左右的高素质技术技能人才，每年参与各类培训上亿人次，为促进经济社会发展和提高国家竞争力提供了优质的人力资源支撑。职业院校体系一方面将职业教育内容前移，鼓励中小学开展职业启蒙、劳动教育等课程或任务，另一方面明确职业教育存在“本科及以上教育层次”，推进职业教育体系内中、高、本甚至更高层次的贯通。据统计，2022年全国已有超过一半的中职毕业生升入高职（专科）和本科继续学习。

第二，横向融通的现代职业教育体系建设取得新进展。推动职业教育和普通教育在各自体系的基础上实现沟通衔接、融通发展。通过职业学校和普通高中课程互选、学分互认、资源互通、学籍互转以及支持高职专科和普通本科联合办学、贯通培养等方式，为学生提供多样化的成长成才空间或通道。

第三，“职前”+“职后”一体化发展模式持续走深走实。职业学校培养能力不断增强，学历教育与培训并举的职业教育办学格局基本形成。全国1万余所职业学校每年开展各类培训上亿人次，在开展新型职业农民培训服务的高职院校中，141所学校年培训量超过了5000次/日，86所学校年培训量超过了10000次/日。全国共有1891所各类职业院校举办学历继续教育，有学生选修的课程门数占总体课程门数的46.8%，有力提升了国民受教育年限和素质。

责任编辑：陆松江