深耕“四化”育新农,引领劳育高质量发展

传承“从劳力上劳心”校训，书写农科育人新答卷

金华职业技术大学立足育人根本，创新性构建“工作室—社团—班级”三级立体劳动教育体系，农学院以“劳动别样美”辅导员工作室和校五星级社团“耕读社”为核心抓手，将劳动教育贯穿人才培养全过程，实现全域覆盖、全员参与、全程渗透。作为学校“一校一品”劳动教育的核心实践单位，深度传承90余年“从劳力上劳心”的院训基因，打造“专业化、融合化、实践化、品牌化”的“四化”劳育体系，将劳动教育与农学专业特色、学段融通、国际交流、综测评价深度绑定，走出了一条兼具实践价值与示范意义的农科劳育新路径。

如今，“劳动别样美”工作室已发展为校级重点辅导员工作室，拥有专属办公场地与完善的管理制度，依托学院541亩实验农场、兽医院等产教融合平台，建成涵盖“菜园、花园、果园、牧园、校园”的“五园”劳育实践基地，整合“辅导员+专业教师+行业能手+乡村带头人”的复合型育人力量，为劳育高质量实施提供了坚实保障。2022年，工作室荣获金华市“青年文明号”。耕读社荣获浙江省高校活力社团Top100榜。

专业化筑基：锚定农科特色，夯实育人根基

“劳动别样美”工作室的劳育核心优势在于其鲜明的专业化导向，始终紧扣农学人才培养需求筑牢育人根基。围绕劳动精神、劳模精神、工匠精神培养，工作室开设《高职劳动教育》《大国农匠》等劳动素养课，提升学生专业职业素养；针对园艺技术、畜牧兽医、绿色食品生产技术等专业特点，开发特色劳动技能课，让学生在专业劳动中夯实理论基础、提升实操技能；开设“以劳养心”相关课程，在培养学生基本生存性劳动能力的同时，舒缓学习压力，调节身心状态，建立良好人际关系。​

为强化劳育实施成效，“劳动别样美”工作室推动将劳动教育全面融入学生综合素质评价体系，把劳动参与时长、实践表现、技能等级、创新成果等指标纳入综测评分，与评奖评优直接挂钩，以制度激励强化学生“爱劳动、勤劳动、善劳动”的内生动力，夯实劳育实施的制度根基。​

同时，“劳动别样美”工作室将“五园”基地及石门农场百亩果园作为第一课堂延伸，推动每个专业构建“‘爱农情怀、兴农本领'双培养”实践教学模型。如助力畜牧兽医专业构建“三岗递进、六边实习”模式，支持园艺专业打造“四阶递进、耕读求真”实践教学模式，让学生在果蔬栽培、畜禽饲喂、花卉培育等真实劳动场景中熟悉农时农事、锤炼专业本领，实现“做中学、学中悟”。

融合化赋能：贯通多元维度，拓宽育人边界

“劳动别样美”工作室的劳育从未局限于单一场景，而是以融合化思维打通育人壁垒，全面融入“树德、增智、提技、促创、育美”五位一体育人目标，构建多维度融合育人格局。

在思政融合方面，“劳动别样美”工作室常态化开展“农学劳模进校园”“乡村最美劳动者寻访”“劳动精神分享会”等活动，邀请农业领域大国工匠、乡村振兴带头人面对面交流，让学生在聆听劳动故事中树立“学农爱农、强农兴农”的理想信念，实现“以劳树德”；在专业融合上，“劳动别样美”工作室将劳动任务与课程教学、毕业设计、产学研项目深度绑定，学生在参与“一粒米旅行”“水培生菜”等完整劳动项目中，既提升专业能力（增智、提技），又培养创新思维（促创）。

在学段融通融合上，响应国家《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》中贯通各学段的要求，“劳动别样美”工作室牵头开展金华市“在劳动中成长在创造中育才”大中小学劳动一体化实践，联合苏孟小学、苏孟中学、艾青中学等单位，开放541亩实验农场及“五园”基地资源，通过基地共建、课程共担、课题共研破解劳育重复脱节难题，为学段平稳衔接提供专业支撑，让不同学段学生在田间地头共悟劳动价值、锤炼本领。

在国际交流融合上，“劳动别样美”工作室每年结合校园国际文化节，打造中外劳动文化交流特色品牌活动，邀请国外友好院校师生、在金外籍友人共同参与“跨国农耕体验”“中外劳动技艺展示”“全球农业劳动文化分享会”等活动，通过一起耕种果蔬、制作传统农特产品、交流各国劳动文化与农业技术，拓宽学生国际视野，促进劳动文化互鉴互融。

此外，“劳动别样美”工作室还推动劳动教育与校园文化、社会服务融合，组织学生开展“科技助农”“农产品公益推广”等志愿服务，让学生在奉献中体会劳动价值；通过劳动摄影展、农产品手工创作等活动，让学生在劳动中发现美、创造美（育美），实现多元育人目标的有机统一。近三年，学生依托“劳动别样美”工作室的融合化平台完成农业产学研合作项目15项，斩获省级以上创新创业奖项12项，融合育人成效凸显。

实践化落地：聚焦动手实践，锤炼兴农本领

“劳动别样美”工作室的劳育秉持“劳动教育需在‘劳’中‘育’”的理念，以实打实的实践活动让学生动手出力、流汗成长，锤炼兴农本领。“劳动别样美”工作室通过扩大劳动活动的时间和空间，设计大主题小单元的实践项目。如“油菜周”项目，包含割油菜、捆扎搬运、脱粒、榨油、油菜籽画等多样化活动单元，让学生在分工协作、讨论实施中亲力参与分析、决策和问题解决；结合传统节日开展“中秋做团扇”等项目，安排探究团扇历史渊源、学习扇面绘制技法、创意团扇设计等环节，实现显性劳动能力提升与隐性劳动观念塑造的有机统一。

除校内“五园”基地外，“劳动别样美”工作室积极拓展校外实践阵地，与12家农业企业、10个乡村振兴示范点建立合作关系，为学生提供“田间实践岗、农场实训岗、乡村帮扶岗”三类实践岗位。学生深度参与智慧农业种植、乡村产业规划等真实项目，畜牧兽医专业学生在兽医院实操中掌握畜禽常见病护理技能，园艺专业学生在乡村科技助农中优化种植方案，切实做到“在劳动中练就兴农本领”。

品牌化引领：提炼典型经验，彰显示范价值

“劳动别样美”工作室积极提炼农科劳育实践经验，打造特色品牌矩阵，发挥示范引领作用。工作室牵头打造“劳动教育周”“劳动别样美活动”“大中小学劳动一体化实践”“中外劳动文化交流节”等特色活动品牌，构建“生活性劳动、生产性劳动、服务性劳动、创新性劳动和劳动文化建设”的“五位一体”劳动教育体系，每年承办各级各类劳动活动60余场，吸引全院80%以上学生参与，成为展示农科劳育成果的重要窗口。

“劳动别样美”工作室通过校园官网、微信公众号、省级教育媒体等平台，积极宣传农科劳育创新举措、学生劳动故事、中外交流成果及大中小学一体化实践成效，累计发布相关报道40余篇，其中2个典型案例被省教育厅官网转载推广。近两年，在学习强国、光明日报等平台刊出劳育相关国家级报道13篇，进一步扩大了劳育品牌影响力。“劳动别样美”工作室成员多次在省内外高校劳育工作交流会上广泛分享建设经验，其大中小学劳动教育一体化衔接模式、中外劳动文化交流机制已成为可借鉴的实践样本。

未来，“劳动别样美”工作室将深化“四化”劳育体系内涵，传承“从劳力上劳心”校训，以品牌化建设引领农科劳育提质升级。一方面优化“五位一体”劳动教育体系，结合农业科技趋势增设智慧农业、生态农业等前沿实践模块；另一方面深化与国内外高校、农业企业及中小学的合作，完善资源共享、课程共建、基地共建机制，推进中外劳动文化交流。同时，提炼劳育与综测融合、学段贯通等实践经验，形成可复制推广的品牌方案，助力培养更多知农爱农、强农兴农的新时代高素质技术技能人才。（苏礼彬 胡尹莎）

责任编辑：蔡劲蓉