山东省北镇中学实验初中部拔尖创新人才贯通培养实践与展望

拔尖创新人才贯通培养实践与展望

育人为本，铸创新之魂；贯通为径，铺卓越之路。在拔尖创新人才培养的道路上，山东省北镇中学已逐步构建起一套系统化、阶梯式的培优体系。该体系紧密对标国家对创新人才的核心素养要求，立足初中学段学生思维发展的关键期，注重夯实基础与拓展思维并重，同时积极与高中部“鲲鹏科创训练营”贯通衔接，致力实现人才成长的连续性、系统性与可持续性。

对标“鲲鹏”：贯通培养，系统赋能

山东省北镇中学“鲲鹏计划”以其“竞赛引领、贯通培养”的体系著称，从初中加速到高中深化，从兴趣启蒙到省赛冲刺，构建了一条清晰而坚实的成长路径。初中部积极汲取其精髓，不照搬形式，而重在融合校情、师情、学情，探索一条扎根日常、阶梯递进、可持续的拔尖创新人才培养之路。一是理念贯通，从“选拔”转向“培养”，通过多层次平台早期发现、持续支持潜能学生；二是课程衔接，设计符合初中认知的思维课程模块，与高中能力要求平滑对接。

入校宣讲：打破认知壁垒，激活思维潜能

冬阳暖照，思维如光。2025年12月19日，为打破学段壁垒，搭建中小学衔接的培养桥梁，初中部特邀山东省北镇中学“鲲鹏计划”竞赛教练王艳滨、李响老师莅临初中部，面向六、七、八年级学生与家长，开展了一场题为“拔尖创新人才贯通培养”的深度宣讲。这是一次关于数学、关于思维、关于成长的真实对话，也是一次将奥数从“竞赛神坛”带回“学习日常”的生动实践。山东省北镇中学实验初中部副校长郭建新、滨州渤海中学副校长高岩及全体数学教师共同参与，携手探寻拔尖创新人才的成长密码。

李响老师以“奥数是什么”为起点，层层展开。他鲜明地指出：奥数不是“超纲内容”，而是课本的思维延伸；不是“机械刷题”，而是思维的主动建构；不是“精英专属”，而是每个感兴趣的学生都能触及的思维训练场。进一步地，李响老师清晰梳理了奥数与课本数学的四大关键区别：从“掌握应用”到“灵活创造”，从“题型标准化”到“问题开放化”，从“正向套用”到“多向探索”。他以“用工具拼书架”的巧妙比喻，让学生理解奥数学习实为一种系统性思维工程，重在结构设计、工具选择与灵活整合。

现场互动环节，李老师围绕构造、转化、分类讨论、数形结合等核心思维方法，设计了一系列富有挑战又阶梯明显的题目。学生们和家长踊跃应答，在李老师的引导下，一步步拆解逻辑链、尝试转化问题、探索多解路径。每一次提问、每一轮思辨、每一回掌声，都不是简单的“答题”，而是一次思维的可视化演练，让抽象的方法在互动中变得可触、可感、可学。

王艳滨老师系统阐述了奥数对思维培养与升学的双重价值。奥数不仅锻炼逻辑与创新能力，更直接助力强基计划校考与高考难题突破。通过分享湖南、广西等多地成功案例，以及山东省北镇中学“初一至高三”贯通式培养体系，说明系统化的竞赛训练能有效提升学生学科素养与升学竞争力。奥数并非遥不可及，恰当开展可成为学生扎实成长的重要路径。

这场宣讲，是一次认知的重塑、一场思维的热身，更是一份行动的邀请。 它让学生看见：奥数不在远处，就在你对一道课本拓展题的深思里；它让家长明白：拔尖培养并非遥不可及，就始于对孩子思维习惯的日常关注；它让教师感受到：教育不仅是传递知识，更是点燃思维、铺设阶梯。

校内实践：高位引领，分层育人

在对标与启迪之外，山东省北镇中学初中部依托“贯通式”培养框架，积极推动初高中资源联动与校本实践相结合，逐步构建起“外部引领+自主培养”双轮驱动的育人体系。

委托培养，高位引领： 高中部“鲲鹏训练营”竞赛教练定期深入初中部各年级，对有潜质的优秀学生开展长期、系统的跟踪指导；各年级培优教练协同参与听课、辅助教学与管理，形成“共同观察、协同诊断、持续赋能”的支持闭环，实现优质师资与培养经验向初中阶段的有效延伸与覆盖。

自主培养，分层贯通： 在此联动机制支撑下，山东省北镇中学初中部同时着力构建依托本校师资的年级贯通培养体系：

· 六、七年级重在兴趣融入，通过“趣味竞赛启蒙”“每日思维微课”等形式，让数学思维“低起点、慢节奏”地渗入日常。

· 八年级逐步系统化，开设拓展课程，聚焦几何模型、代数变形等模块，培养学生建模与转化能力。

· 九年级搭建“数学PK赛”等实战平台，以赛促学，锤炼学生在压力下的思维韧性与策略运用。

科技赋能：洋葱学园，精准伴学

在个性化学习时代，山东省北镇中学积极融合信息技术，引入洋葱学园智能课程体系。其基于学情诊断的个性化学习路径，为学生提供了课堂之外的系统思维训练场。视频精讲、智能推送、错题归因等功能，让学习突破时空，让“因材施教”在技术赋能下落到实处，助力每一位学生在自己的节奏里稳步向前。

贯通未来，共筑成长生态

教育是点燃，是陪伴，是接续前行。此次活动不仅为家长与学生打开了一扇认识拔尖创新教育的窗，更点燃了许多孩子心中探索数学，热爱思考的火种。从“鲲鹏”理念的对照，到入校宣讲的思维激活，再到本校分级培育与科技辅学的多维支撑——构建开放、智能、贯通的人才培养生态。学校的目标，是打造一个植根课堂、贯通学段、赋能终身的创新素养培育体系。短期而言，形成具有校本特色的分层课程与活动平台，让优秀学生有赛道、让潜在天赋被看见；中期来看，构建与高中“鲲鹏计划”无缝对接的培育通道，为学生持续深造提供系统支持；长期愿景，则是将这一模式锤炼成山东省北镇中学的教育品牌，成为区域基础教育阶段创新人才培养的示范样板，真正实现“为每一位学子的卓越成长铺路，为拔尖创新人才的涌现筑基”。

未来已来，惟已深耕，方见星辰。（李建国 胡文杰 张天琦）

责任编辑：蔡劲蓉